深圳（宝中集团）海天学校 / 深圳市建筑设计研究总院有限公司

建筑项目背景

建筑概况项目概述项目概况感谢深圳市建筑设计研究总院 予享以下内动。更多关于他们，请至： 在海天学校的设计中，我们将校园视作城市环境的一部分：它既是承载教学活动的“使用空间外表”，也是城市视角下“街区空间的内壁”。设计愿景设计理念作为深处城市核心区的一处校园，它并不单以内向型空间规划为主导，而是主动整合、融入城市空间。学校鸟瞰， 校概览， 1从城市到校园 地位于宝安中心区，邻近滨海文化公园。空间设计空间特色这里的城市肌理由弧形海岸线向外扩展的网格构成，项目用地正是其中一环，距离标志性的湾区摩天轮不到500米，人们可在摩天轮上一览校园全景。因此，校园的规划需要同时回应两端：一方面是学校内部的功能系统与流线组织，另一方面是所处滨海都市区的整体定位与环境气质，包括沿新圳河的重要城市界面，以及屋顶“第五立面”与周边肌理的协调。建筑建筑风格建筑形态学校入口， 大的限制来自场地：一条地铁线斜穿基地，压缩了可建用地面积并制造了与周边不协调的斜向红线边界；在实际容积率高达35 的前提下，如何在高密度条件下保持清晰的组织与良好的城市关系，成为首要命题。街道界面， 持良好的城市关系， 此，我们从“延续网格”入手：以城市网格向内导入校园，教学楼采用院落围合式布局，并将地铁控制线造成的斜边化解为正交的锯齿界面，从总体上降低几何冲突。材料质感材料运用功能上，将运动场置于东侧，把更完整的西侧留给教学楼；运动场整体抬升一层，以下与地下一层合用为室内球馆，实现土地的复合利用。剖透视， 抬升的运动场， 升的运动场在新圳河一侧形成一块长直而厚重的“大板”界面，与街道关系过于生硬。功能分区功能布局与其在立面上“做加法”贴饰，我们转而从空间上寻找突破。突破口在于正交网格与斜向红线之间的夹角：当操场长轴顺网格方向布置，两者之间自然生成一条狭长的三角形空地。环境设计环境融合沿着这条三角带，建筑表皮完成了两次翻转由立面转为屋面、再由屋面落回立面在街角掀起一处向城市展开的空间，并与下方文体场馆衔接，成为学校公共文体教学与社区交流的过渡界面。这一轻盈的翻转体，既回应了滨海开放的城市气质，也成为项目的标志性形象“云之翼”。技术应用技术创新抬升的运动场， 顶花园， 2从校园到空间 学空间层面，我们将传统的“走廊教室”行列式，转化为灵活的学习社区。普通教室按“三室一组团”组织，卫生间与教师办公就近布置，动线清晰高效；走廊前设置可停留的共享平台，满足课间十分钟的就近活动与临场讨论，缓解高密度校园的拥堵。项目介绍设计特色小学、初中与共享学习中心共同构成完整的教学体系。标准层轴测图， “” 灵活的学习社区， 活的学习社区， 晰的动线， 庭空间， 享学习中心以“兴趣组团”替代刻板分区：不同学科的专用教室围绕小尺度中庭错动排布，在教室之间生成一系列非正式学习角落；顶部天窗引入柔和天光，木质立面营造温暖尺度，鼓励自发的选择、交流与展示。项目介绍设计特色学习中心细部， “ ” 立面局部， 面局部， 顶空间， 通组织上，围绕校园中轴设置一条连续的环形立体回廊，开放的直跑楼梯纵向串联各层，形成一条从入口的“海浪花园”，经平台与架空活动区、学习中心中庭、图书馆台阶，到二层看台与抬升运动场、再上至屋顶观星台与花园的公共路径。通行即游逛，流线即场景。设计特色连续的公共空间路径， “ ” 连续的环形立体回廊， 自然策略贯穿各层面：深进深空间以天窗补光，光线经梁格柔化；“云之翼”大台阶嵌入一方树院，成为可围坐的自然焦点；教学楼外廊连续种植池实现立体绿化，地面与下沉庭院设置不同主题的“绿洲”，屋顶整合植物认知、户外课堂与社团活动，与科普、健身等功能一起，将自然嵌入日常学习。项目介绍可围坐的自然焦点， 们从城市到校园，亦从教育到空间，以一次空间“翻转”联结校园与城市，同时构建开放、可达、亲自然的学习社区。