深圳海岸小学 / 深圳市建筑设计研究总院 - 城市建筑与环境设计研究院

建筑项目概述

建筑概况项目背景项目概况感谢深圳市建筑设计研究总院城市建筑与环境设计研究院 予享以下内动。更多关于他们，请至： 视频，岸小学是一所36班的全日制小学，位于深圳市南山区深圳湾片区和蛇口自贸区叠加的核 心区域，周边环绕林立着新旧混合的繁华商业和高层住宅。设计策略设计理念对于这个快速发展的城市中心地带，每寸土地都打着效率的标签；但是对于612岁的孩子，他们需要一片能够自由奔跑、追逐玩耍的土地，而不只是一间间封闭的空调教室。设计面临的难题显而易，我们的挑战是如何创造性的解决有限的用地资源和学校对多样化空间需求之间的矛盾，找到城市的高效与孩子的快乐之间的平衡点。空间体验空间特色项目鸟瞰， 36 612 ’ 建筑立面， 校入口， 统学校常常是行列式与组团式的拉锯战，设计从平面和走廊式的功能排布展开。在海岸小学的设计中，我们希望建筑空间更加的人性化，场地和空间的设计能够尽可能主动的去贴合孩子们的天性和需求；在课堂之外，带给孩子们一处轻松、释放天性的乐园；让校园本身也成为他们成回忆的一部分。建筑建筑特色建筑形态校园内部空间概览， 们从矛盾出发，提出了“多层地表”的解决方案；利用提升的地面将公共与个体、教学功能与活动体验进行连接；平台提升还使得地面被解放出来，我们将图书馆、公共教学用房和课外教室分解为灵活的学习盒子，盒子按照功能分类并围合成文学、艺术、科学、图书 馆、报告厅、社团活动等六个主题院子，架空的院子为孩子们提供了舒适和适于探索发现 的学习空间体验，通过交流产生新的知识。从运动场看向教学楼，“多层地表”的空间组织 “ ” 运动场，梯连接二层平台， 台上作为观众席的台阶， 用教室则被安排在更加安静和明亮的平台架空层之上，这里有更好的采光和通， 高效紧凑的空间序列中点缀自然体验小品及共享活动廊，我们甚至在走廊内侧置入了种植绿池，希望为学生提供一个近距离接触自然的机会，每个班级都可以把他们喜欢的植物种植在自己班级口，并观察他们生的过程。材料表达材料运用教室设置在架空层上，通过活动长廊连接 廊和平台上的活动空间， 室外的平台上设有种植绿池， 这样，一处分区明确，高效运作，活跃开放的校园呈现与此。校园的首层，是孩子们学习 和与自然交流的乐园，孩子们在这里获得更鼓励、促进交流讨论 的场所，室内外交融的活动空间，在自然中学习和成；二层平台，串联起教学楼之间的 便捷交通，给孩子们提供了一处阳光下自由奔跑，追逐玩耍，坐卧停躺，跳跃躲藏，思考聊天的土地，承载了他们课堂之外的快乐时光；二层以上，建筑功能自下而上一次分布着不同年级的教室和教师办公室直至屋顶平台。功能规划功能布局开放的图书馆， 然城市空间不断扩张，日渐致密。但高密度的空间不一定是压迫的、无趣的，它也可以是丰富的，甚至热情的。生态融合环境融合我们希望让有限的空间发挥最大的价值，从对空间的思考延伸到对教育模式的探索，从而创造出行为和场所相融合的学习空间，引导孩子们在校园里有更多探索和体验的机会。城市中的绿色空间， 学校已经建成投入使用三年，经常，我们也会带着同行们回到学校上上下下的参观每每走过平台上的英语花园，常常会遇到撒欢的小学生从身边奔而过，看到他们开心的笑脸就像遇到阳光灿烂的日子，总是很享受。