深圳市建筑设计研究总院 - 城市建筑与环境设计研究院
暂无简介
该机构简介信息待补充
代表作品
深圳华富实验学校 / 深圳市建筑设计研究总院 - 城市建筑与环境设计研究院
建筑项目背景建筑项目简介深圳华富实验学校 深圳市建筑设计研究总院 城市建筑与环境设计研究院项目以建筑为核心主题，体现了建筑作为文化载体的重要价值。项目拥有丰富的空间层次和多样的功能区域，设计中融入了丰富的文化内涵，展现了地域特色和时代精神。设计思路该项目在建筑方面做出了有益的探索和实践，为同类建筑提供了宝贵的参考经验。
深圳南山科苑小学 / 深圳市建筑设计研究总院 - 城市建筑与环境设计研究院
建筑项目简介建筑概况项目概述项目概况感谢深圳市建筑设计研究总院城市建筑与环境设计研究院 予享以下内动。更多关于他们，请至： 深圳南山外国语学校科苑小学是一座近20年历史的学校，地处深圳头部科技公司总部林立的南山区粤海街道核心区域。设计愿景设计理念随着越来越多的科技公司子弟慕名入读这所学校，社会对于学校教育功能的要求也越来越高。学校当年建设时的硬件标准与今天高知背景家庭对学校的要求之间存在着现实的差距，尽管近年刚进行过一次小规模的扩建，但仍然没能完全解决这些缺口。空间设计空间特色在这样的背景下，区里决定对学校再进行可能是最后一次的改扩建。所谓最后一次，是因为学校周边已不再有新的用地，本次改扩建将是这个学校最后一次的升级机会。建筑建筑风格建筑形态将原来36班的小学扩建为一个符合学校中长期使用需求的54班学校。项目概览， 经过调研，我们发现学校最大的缺口并不是简单的班级数量，而是配套教学功能和公共教学空间的欠缺。材料质感材料运用我们对于任务书的制定使用了减法逻辑，求出学校的发展目标与现状之间的差值，这将是我们在这个小地块上需要完成的“小目标”。结果是，和一个标准学校的设计工作很不一样，在一个教学组团里，既需要普通教室、专业教室，又需要图书馆，风雨操场，食堂，还有因为校方出于对冲片区高房价对教师人才吸引力的考虑，提出的教工宿舍需求，所有这些全部要整合在这一栋教学楼里面。功能分区功能布局从操场一侧鸟瞰， 样一个典型的既要又要还要的任务书给设计带来了很大的挑战。但是，反过来，这个复杂的要求也为我们提供了一个契机，使得这栋教学楼的扩建区域功能组织上更加复合，空间上也更加灵活多义。环境设计环境融合这个项目天生就会和那些按照既定标准化的学校建设指引限制下出生的学校不同。他拥有完全不同的基因。技术创新主入口校园像书一样打开， 设计本身因为用地面积有限而不可避免的走向立体化，但我们不希望将建筑功能单纯的在垂直方向上进行叠加，而是通过对功能的有机整合，向内构建了一个花园，消解周边建筑体量带来的压迫感的同时，营造一处窗外有自然，门外有乐园的校园空间。技术应用在此基础上通过进一步创造一种疏松多孔的空间结构，提供了灵活的室内外学习空间，并回应当地气候，探索一种新的校园空间类型以适应和引领当下不断更新的教学方式。设计特色疏松多孔的空间结构， 层操场看台， 外有自然，门外有乐园 建筑的空间核心是一个中心庭院，由南北两侧的教学空间围合，最大限度地引入南面的阳光。项目介绍在东西侧，建筑体量在不同层相互连通，西侧向运动场水平展开，东侧向城市留空形成窗口，在不同高度上环抱出了一个向内的花园。设计特色相应的，花园的外围空间也打破了水平各层之间的空间界限，形成了一个连续的循环，一个由活动平台、操场看台、屋顶花园、公共中庭组成的多样化社交空间体系。项目介绍它连接了学校内所有最公共的元素（教室、图书馆、展厅、公共学习区），以促进和激发学生与教师之间的交流。设计特色多层连续的活动空间， 向内的花园， 续的环， 心庭院， 透的半室外空间， 外有乐园， 窗外有自然， 时间质感的建筑材料 在立面的呈现上，设计以体现材料的原真性，构造的经济性作为出发点，选择采用水刷石作为主体材料。项目介绍这种完全手工的施工方法带来细腻原始的质感，灰黄调的天然质感石子肌理与周边玻璃幕墙和钢筋混凝土的现代建筑形象形成柔和的对比与互补，焕发着自然的生命力。设计特色面向城市一侧，缓缓展开的水刷石立面墙，像一本书一样打开，与城市互诉着时光和成长的故事。项目介绍身处于中国发展最快的城市区域，科苑小学像一个稳定的，被坚守的花园，作为一个要服务一代又一代孩子的文化和教育场所，以他原真的自然性静静的注视着周边的喧嚣和变化着的城市。设计特色立面采用水刷石作为主体材料， 刷石立面， 面近景， 体的学习社区 了最大限度地增加活动场地，我们采用了立体化的策略来呈现一个垂直的学习社区。项目介绍地面被抬升起来，下面形成了大面积的架空活动空间，同时地面层结合局部的下沉聚合了学校最公共的共享空间，包括半室外篮球场、食堂、多功能教室等；抬升的地面提供了第二层活动空间，并在这层通过连廊与原校区连接；裙楼的屋顶花园是第三个亲近自然的游乐场，这些互相联通的公共活动平台为学生在校内的日常活动提供了多样化的选择，也创造了更多社交的机会和场所。设计特色设计示意， 立体学校社区， 享中庭， 书馆结合半室外中庭被设置在三四层，悬挑在跑道上方。项目介绍原校区的操场是一个190米的非标准跑道，虽然新的扩建用地本身已经非常紧张，但我们仍然希望去尽可能改善操场问题，通过这个悬挑的设计，释放了地面空间，为原校园带来一个全新的200米标准运动场。设计特色操场上方悬挑的图书馆释放地面空间还原200米跑道 200 进模式更新的教学空间 统的功能性走廊转变为半户外的宽敞活动场所，鼓励举办展览和交流等非正式活动，学生能够在不同学习场景之间灵活转换课堂授课已经不再是学生获取知识的唯一渠道，学习和交流活动，正式和非正式的教学互动共同构成着学生获得知识的来源。项目介绍设计通过功能与形式的整合，提供多层次的灵活、积极的学习空间，模糊了正式与非正式的空间界限，让更多的人有可能相遇和相互联系，从而推动了一种新的教育模式。设计特色二层平台， 雨操场， 苑小学是一个激发学生主动学习和探索的学习社区，一个“窗外有自然、门外有乐园”的成长花园， 一个在快速发展的城市中的时光和记忆的坚守者。项目介绍他的功能复合，彼此渗透；空间开放，互联互通；它像一本城市的书，与参与其中的孩子们一起，记录着很多有趣的故事和回忆。
深圳海岸小学 / 深圳市建筑设计研究总院 - 城市建筑与环境设计研究院
建筑项目概述建筑概况项目背景项目概况感谢深圳市建筑设计研究总院城市建筑与环境设计研究院 予享以下内动。更多关于他们，请至： 视频，岸小学是一所36班的全日制小学，位于深圳市南山区深圳湾片区和蛇口自贸区叠加的核 心区域，周边环绕林立着新旧混合的繁华商业和高层住宅。设计策略设计理念对于这个快速发展的城市中心地带，每寸土地都打着效率的标签；但是对于612岁的孩子，他们需要一片能够自由奔跑、追逐玩耍的土地，而不只是一间间封闭的空调教室。设计面临的难题显而易，我们的挑战是如何创造性的解决有限的用地资源和学校对多样化空间需求之间的矛盾，找到城市的高效与孩子的快乐之间的平衡点。空间体验空间特色项目鸟瞰， 36 612 ’ 建筑立面， 校入口， 统学校常常是行列式与组团式的拉锯战，设计从平面和走廊式的功能排布展开。在海岸小学的设计中，我们希望建筑空间更加的人性化，场地和空间的设计能够尽可能主动的去贴合孩子们的天性和需求；在课堂之外，带给孩子们一处轻松、释放天性的乐园；让校园本身也成为他们成回忆的一部分。建筑建筑特色建筑形态校园内部空间概览， 们从矛盾出发，提出了“多层地表”的解决方案；利用提升的地面将公共与个体、教学功能与活动体验进行连接；平台提升还使得地面被解放出来，我们将图书馆、公共教学用房和课外教室分解为灵活的学习盒子，盒子按照功能分类并围合成文学、艺术、科学、图书 馆、报告厅、社团活动等六个主题院子，架空的院子为孩子们提供了舒适和适于探索发现 的学习空间体验，通过交流产生新的知识。从运动场看向教学楼，“多层地表”的空间组织 “ ” 运动场，梯连接二层平台， 台上作为观众席的台阶， 用教室则被安排在更加安静和明亮的平台架空层之上，这里有更好的采光和通， 高效紧凑的空间序列中点缀自然体验小品及共享活动廊，我们甚至在走廊内侧置入了种植绿池，希望为学生提供一个近距离接触自然的机会，每个班级都可以把他们喜欢的植物种植在自己班级口，并观察他们生的过程。材料表达材料运用教室设置在架空层上，通过活动长廊连接 廊和平台上的活动空间， 室外的平台上设有种植绿池， 这样，一处分区明确，高效运作，活跃开放的校园呈现与此。校园的首层，是孩子们学习 和与自然交流的乐园，孩子们在这里获得更鼓励、促进交流讨论 的场所，室内外交融的活动空间，在自然中学习和成；二层平台，串联起教学楼之间的 便捷交通，给孩子们提供了一处阳光下自由奔跑，追逐玩耍，坐卧停躺，跳跃躲藏，思考聊天的土地，承载了他们课堂之外的快乐时光；二层以上，建筑功能自下而上一次分布着不同年级的教室和教师办公室直至屋顶平台。功能规划功能布局开放的图书馆， 然城市空间不断扩张，日渐致密。但高密度的空间不一定是压迫的、无趣的，它也可以是丰富的，甚至热情的。生态融合环境融合我们希望让有限的空间发挥最大的价值，从对空间的思考延伸到对教育模式的探索，从而创造出行为和场所相融合的学习空间，引导孩子们在校园里有更多探索和体验的机会。城市中的绿色空间， 学校已经建成投入使用三年，经常，我们也会带着同行们回到学校上上下下的参观每每走过平台上的英语花园，常常会遇到撒欢的小学生从身边奔而过，看到他们开心的笑脸就像遇到阳光灿烂的日子，总是很享受。
设计团队
暂无团队成员
该机构团队成员信息待补充
新闻动态
暂无新闻
该机构新闻动态待补充