川崎朝鲜初级学校，日本 / Taiga Kasai + Chong Aehyang Architecture

项目简介

项目背景项目简介项目概况感谢Taiga Kasai + Chong 分享。

在日朝鲜人与朝鲜学校 in Japan and “在日朝鲜人”指的是1910年日韩合并后从朝鲜半岛移居日本的人群及其后代。

设计思路

设计策略设计思路设计理念朝鲜学校是这些在日朝鲜儿童了解自身根源、学习母语的重要场所。

目前，日本各地共有51所朝鲜学校。

空间营造

空间体验空间营造空间特色其中，川崎朝鲜初级学校创立于1946年，是一所规模较小的学校，设有学前班与小学部，学生总数约为40人。

学校概览， of the 有小学部和学前班，with an and 为校园延伸空间的阶梯式露台 as an space of the 于新校舍建设所需资金，学校出售了部分用地。

项目介绍

建筑特色建筑造型建筑形态因此，初期曾担忧土地面积缩减会限制孩子们的活动空间。

对此，我们调整了两层建筑的体量，并提出了与操场连续的三层阶梯式露台，使孩子们可以在此自由奔跑、玩耍。

项目介绍

材料表达材料选择材料运用剖透视， Kasai + Chong The part of the land of the was sold out to earn for a new building. Hence there was a big in the that part of the land would the children’s for activities. In to this, we the of the two-story and an open three- that into the schoolyard, where can play. 三层阶梯式露台，an open three- 孩子们可以在此自由奔跑、玩耍，where can play 孩子们可以在此自由奔跑、玩耍，where can play 为地方风景中的“舞台” A stage in local 延续朝鲜学校历史的同时，“向周边开放”成为本次项目的核心议题，回应在日朝鲜人长期面对的社会歧视。

阶梯露台上的活动可被街道上行人看见，露台宛如一座面向城市的舞台，孩子们在其上奔跑、玩耍的日常画面也逐渐融入地方风景。

项目介绍

功能规划功能组织功能布局我们希望通过这种互动性，让朝鲜学校真正成为社区生活的一部分。

向街道打开的界面， open to the 学校真正成为社区生活的一部分， the a part of the local 基置换工法与轻质钢结构 and steel frame 目地处川崎港近岸填海区域，地基极为松软。

项目介绍

项目介绍景观融合环境融合为了避免因地质条件导致不均沉降，我们未采用传统长桩，而是使用“地基置换工法”：将开挖出的土方重量与建筑物本体重量相平衡，从而降低施工成本。

在地下混凝土板下填埋聚苯乙烯泡沫以调整重量，实现整体平衡。

项目介绍

项目介绍技术亮点技术创新为了配合该工法，我们尽可能减少结构构件数量，以减轻钢结构重量。

轻钢框架结构，light steel frame 晰的空间框架，a clear rigid frame 晰的空间框架，a clear rigid frame 放的刚性框架结构 Open rigid frame 筑采用钢制刚性框架结构，并局部集中设置支撑构件。

项目介绍

项目介绍项目介绍设计特色在调整结构部件尺寸的同时，我们更重视通过清晰的空间框架获得整体的灵活性，以应对未来可能出现的多种用途变化。

各教室之间采用可完全开启的隔断门，既可单独使用，也可与公共区域联通，充分利用有限空间。

项目介绍

项目介绍项目介绍剖面图， Kasai + Chong The steel frame is a rigid frame with that the brace area. While the size of the components, we the by the a clear rigid frame. We the to to uses and in use that are in the future. The doors that the rooms are fully openable, to be or used as a unit with the areas, use of the space. 清晰的空间框架，a clear rigid frame 教室之间采用可完全开启的隔断门，the doors that the rooms are fully 室与公共区域联通， are to areas 活的框架结构以适应未来的需求， to needs 放性的象征 A of 们希望这座从操场延伸至教室的阶梯式露台，能成为连接在日朝鲜人与地方社会的桥梁，成为朝鲜学校走向开放与共融的新象征。