唐家河自然教育中心，四川 / 合造社建筑设计事务所

自然项目简介

自然概况项目介绍项目概况更多关于他们，请至： 唐家河自然教育中心为青少年家庭的自然游学提供内容。设计理念不同于学校的教育类型空间，这个建筑以生活方式和自然感知作为教育媒介。设计理念它的公共空间既有博物展厅、多媒体教室、也有自然主题的餐食空间（自然食育），和九间供游学居住的客房。空间特色项目概览， 建筑在山体河谷中的关系， 自然中的生活，也许是最好的自然教育。空间艺术一个关键的感性认知形成了这次建筑设计工作的底色：我们的设计是让这个建筑去和自然连结，而作为设计结果的建筑是让使用者去和自然连结。建筑形态项目模型， 建筑与河道的俯视， 筑与场地的俯视， 建筑屋面俯视，筑的屋顶是一处马鞍形的巨大混凝土“石板”，回应山谷，回应水的冲刷：山谷中一片巨大的河石。建筑建筑形态我们希望这个建筑从自然的时空力量中塑造。材料运用建筑形态来自于对山势与河谷的回应。材料工艺建筑沉入山体，匍匐于河床之上，仿佛是在漫长的时间中由自然雕琢的一处遗迹。功能布局场地和建筑剖透视， “” 匍匐在原生林中的自然教育中心屋顶， 顶板和山体， 建筑的平面中设计一条连续的地景体量，犹如林中苔田里那些相互搭接的石头形成的连续空间。功能配置这些石头（结构体）便是建筑的服务性空间，安置交通体和卫生间。环境融合而空置出来的部分则是真正被使用者感知的空间：临近道路的四个公共空间，展厅、教室、咖啡、食育；以及临近山体的客房起居室。自然自然融合建筑教育主入口处鸟瞰，’ 筑教育主入口处透视， 然教育中心西立面， 筑的结构性平面和功能性平面对应了相同的逻辑。技术创新服务性的空间同样也是建筑的结构体：一个连续的地景，就如同苔田地貌中生长出来，并相互搭接的石头。科技创新建筑朝山的立面， ’ 向山体的客房， 客房突出的浴池体量， 建筑沿路透视， 建筑位于道路一侧的甬道入口， 屋顶的结构形式本身成为了建筑最重要的表达，它来自结构本身静力学形式，塑造了一个类型学之外的的形式语言。设计特色这一过程，似乎就是水流为河石塑形的过程。项目介绍屋顶板仰视， 屋顶板和山体， 位的钢柱， 入公共空间的通道， 筑次入口的通道， 构方案来自对建筑空间本身的需求，在结构形式上我们让16米的大跨和9米的悬挑形成自身静力学的平衡关系，整个建筑在前部公共空间的部分就呈现出微拱形。设计特色而建筑向两端水平伸出的体量则为这个拱提供了抗侧推力。项目介绍内庭院透视， 庭院二层透视， 客房室内， 客房室内， 客房室内设计细部， 客房室内设计细部， 、 屋顶结构的逻辑，主要是采用密肋连续梁的形式，减小梁间距离，从而使每一根梁都可以更顺利的完成16米的大跨。设计特色悬挑部分也是同理，混凝土梁在独立完成悬挑的结构之后，由细钢柱来控制整体挠度。项目介绍服务性空间的楼梯， 构与楼梯， 细的钢柱立于厚重的混凝土密肋板下，带给建筑空间超出理性的诗意表达。