新沙小学，深圳 / 一十一建筑

建筑项目背景

建筑概况项目介绍项目概况更多关于他们，请至：11 s: 项目背景 沙小学是深圳市规划局发起的“福田新校园行动计划＿8+1建筑联展”中的一所，尝试探索高密度城市中的小学校园新类型。

设计理念校园占地1.1万平方米，在拆除的老校址上新建总建筑面积约3.7万平方米的校舍，容纳36个班和5间机动教室。

设计策略

建筑设计设计理念视频 ，了重建学校和社区邻里间的关系，我们决定避免使用围墙。

空间特色通过设计骑楼，在校园与城市边界上创造出友好的空间关系。

空间体验

建筑特色空间艺术我们想象中的理想学校图景是：孩子们充满活力面带笑容地在校园各处奔跑和游戏。

建筑形态所以校园主入口的设计呈现出如同公园景观入口般亲切、柔和的气氛。

项目介绍

建筑理念建筑建筑形态轻松柔软的校园主入口 ，The main to the 园与城市的边界 The the and the city 沿骑楼布置的长凳，为学生家长和社区居民提供了遮阳避雨的休闲长廊。

材料运用抬头仰望，还能看到学生们在平台上游戏，听到他们的嬉闹声。

项目介绍

项目简介材料工艺沿着街道排列着10m多高的、茂盛的道旁树，为了呼应这种野生感的街景，骑楼斜顶采用了木纹混凝土，墙面采用了粗糙质感的陶砖。

功能布局野生感的街景，The scene with big trees and 口树形柱和“小动物”扶手，The shaped- at the 新洲三街的社区公共空间，The space along 3rd 楼和塔楼 and 们通过地形高差来代替校园围墙的功能，用裙楼覆盖整个场地，将学生活动的场地抬高到二层大平台上。

项目介绍

设计思路功能配置教学楼通过S型布局，围合出南北两个庭院，北院朝向操场围合校园，南院朝向城市十字路口打开。

环境融合穿行在教学楼中的师生，可以交替看到校内外景色，体验到自身所处的学校和地区的在地感。

项目介绍

空间营造自然融合型教学楼布局，S- 高的校园平台， 市十字路口街角， view from 划条件和特批 and a 楼空间在红线内，原本是学校用地，通过社区共享改善城市空间，学校获得规划局“大平台沿街零退线，建筑外墙退红线3m”的特批（原退线为6m），从而获得了更多的建筑用地和校园活动空间。

技术创新骑楼首层沿街布置的图书馆和餐厅与校外仅一墙之隔，我们用两种设计处理该墙面：一种是大块的玻璃固定扇，保证了采光和视线交流；另一种是内侧可开启玻璃窗外侧水平陶棍格栅，在自然通风的同时确保了校内安全。

项目介绍

建筑造型科技创新骑楼的设计 ， The and along the on the first floor of the are from the by just a wall. We two of the wall in order to deal with the edge of the campus: one is a large fixed glass that and sight; the other is the made of bars and glass that the with safety. The space is the site and it is owned by the school. its to the urban space, the was a by the of “less step-back”, a large at the second-floor level. 从街上看骑楼内的图书馆，View of the in the from the 图书馆室内看两种开窗， view of the with two kinds of 筑空间和孩童身体 space and children’s body 我们负责了整个校园的建筑、景观和室内设计。

设计特色在设计过程中，孩子们欢笑着活动的景象是我们的一大目标。

项目介绍

材料选择项目介绍如果孩子们在日常生活中进行了快乐的活动，他们对课堂学习的专注度和积极性也自然会提高。

设计特色有了这个目标，设计的方法也随之调整：能让孩子们微笑的设计应该是更接近孩子的身体和体验的，能激发他们的探索心和想象力的。

项目介绍

功能组织项目介绍顺着这个思路，我们开始考虑适合儿童的空间尺寸，并专注于材料的颜色和质感。

设计特色这种设计方法比起建筑设计，更贴近景观设计。

项目介绍

项目介绍项目介绍设计策略：平台建筑和主题游乐场， strategy: and theme 题游乐场 Theme 子是天生的探索家，他们喜欢自由自在地利用空间来创造游戏，并在游戏中学习。

设计特色我们为学校设计了多样的“主题游乐场”空间，而这些主题，不是通过商业化的主题性装饰，而是通过空间形态设计来获得，孩子们在不同主题的空间里自由地开展与之相关的活动；在新沙小学的校园里，有绿森林、浮桥、巷弄、三角山丘、圆顶城堡、入口山道、天台农场等。

项目介绍

项目介绍项目介绍我们从景观角度进行建筑设计，使坚硬的建筑变得柔软，协调建筑与人的尺度，创造丰富的空间体验。

设计特色分散在校园各处的主题游乐场， the are explorers. They like to use space to play and learn in the play. We have a of “ playground” for the school, and these are not decorations, but the of forms. can play and in theme playground. On the of this school, there are “Green forest”, “ alley”, “ hills”, “Dome castles”, “Hill road”, “ farms”, etc. We out from the of landscape, hard soft, the scale of and people, and a rich experience. 南庭院绿森林 ，South Green 森林浮桥， in the Green 庭院，North 角山丘， 形天窗，North and 形天窗山丘下方裙楼架空层活动区， below the hill 平台建筑 学楼通过双面走廊、阳台的设计，使楼面连通成一层层的平台。

项目介绍

项目介绍项目介绍根据规范，教室临空窗台最小90cm高，而目前新建学校窗台往往高过1.2m。

设计特色小学生就算是站着也不容易看到窗外景色，教室缺乏开放感，从外面看就像封闭的盒子。

项目介绍

项目介绍项目介绍因为有外阳台，新沙小学的教室窗台只有50cm高，小学一年级生坐在座位上也能看到窗外的都市景观，教室从而开放成为平台上的活动空间。

设计特色外阳台还有水平遮阳、种植绿化、清洁外窗、检修空调等优点。

项目介绍

项目介绍项目介绍没有盒子，只有活动空间，No boxes but space of the of and the rooms, the layered-slabs. to the regulations, the of the sill is 90cm, and that of many new is often than 1.2m. It is for to look out the even if they stand up. to the balconies, the sill of the of is only 50cm high. The first-grade can see while on their seats, and the are thus to an space on the platform. The also have the of shading, plants, the windows, and the air conditioners. 平台上的景观装置， on the 栏设计 台外侧的护栏代替窗间墙成为重要的建筑立面表情。

设计特色我们避免采用框架柱+细杆的传统护栏样式，而用粗细圆柱前后错位排列成三维空间以弱化护栏作为“围挡”的隔绝感。

项目介绍

项目介绍项目介绍栏杆选用亮绿色，强调平台的存在感。

设计特色护栏设计， 观装置 沙小学入口台阶上匍匐着几只行走中的草绿色“小动物”，既像扶手，又像雕塑，一点儿也不“建筑”。

项目介绍

项目介绍项目介绍这样的“小动物”躲藏在校园大大小小的公共空间里，等着学生们找到它们一起玩。

设计特色其原型来自于一十一建筑在深圳玉田村社区营造项目中设计的5个特殊形状的座凳，在城中村的都市丛林里和大家捉迷藏。

项目介绍

项目介绍项目介绍新沙在此基础上发展出一共49件形态各异的景观装置。

设计特色我们在校园设计些装置有两个意义：首先，这些装置既可以作为景观家具或游乐设施使用，又可以创造交流的场所，在与之互动时，孩子们用自己的身体感知空间，自由地创造游戏，并学习如何与同伴交流；第二，这些装置创造了适合儿童尺度的空间。

项目介绍

项目介绍项目介绍从孩童视角来看，空旷的建筑显得过于庞大而单调，而景观装置则可以在尺度上连接大的建筑空间和小的孩童身体。

设计特色玉田村的5个“小动物”，Five “ animals” in On the steps of school, there are a few grass-green “ animals”, which are like and sculptures, and they are not “architectural” at all. Such “ animals” hide in small on campus, for to find them and play with them. The comes from the five special- for the in Shenzhen. They play hide-and-seek in the urban of the city village. On this basis, has a total of 49 of shapes. The has two meanings. First, these can be used as or facilities, and can also a place for communication. When with them, use their to the space and new play with friends; Second, these a space for the scale of children. From the of children, the too large and monotonous, while can large with small children’s bodies. 平台上的景观装置， on the 童在装置间玩耍交流，Pupil and among the 构设计与正向BIM设计 and BIM 计合作单位深圳天华，作为图纸报建主体单位，负责了全专业施工图设计。

项目介绍

项目介绍项目介绍在结构设计方面，新沙小学教学楼主要采用框-剪结构，对于校园中的大尺度和特色空间，则是采用大跨度钢梁（风雨操场、游泳馆）、型钢混凝土梁（悬挑4m骑楼）、钢管混凝土柱（入口树杈柱），圆拱钢筋混凝土薄壳（红堡）等特殊结构形式来满足空间使用需求。

设计特色并且在多层建筑限高的条件下，通过严格控制梁高、部分管线穿梁的措施，使室内净高得到保证。

项目介绍

项目介绍项目介绍项目采用了正向BIM设计，在设计阶段各专业就在三维模型里进行空间整合和管线综合，交付成果为三维BIM模型和二维图纸，提供三维图纸进行施工交底，并指导现场施工。

设计特色内部使各专业协调更充分，外部与甲方、合作方进行的设计交底更加便捷高效。

项目介绍

项目介绍项目介绍文体综合楼“红堡”，Art and complex, “Dome castles” 舞蹈教室，屋顶为木模板清水混凝土拱顶，Dance and its roof made of fair-faced 区共享 8+1联展的另一个目标是探索向城市开放的校园。

设计特色新沙小学的建成环境带有明显的开放感，将来可以从管理上进一步将学校开放给社区共享。

项目介绍

项目介绍项目介绍除了通向二层校园的入口山道，我们还设计了首层入口，连通裙楼内贯通南北的6m宽中央长廊，沿着长廊可以直达裙楼内的图书馆、食堂、多功能厅、室内恒温泳池和体育馆，且不会和上方的教学流线交叉，方便在节假日开放给学生和社区使用。