Al Siraat学习中心，墨尔本 / Gray Puksand

项目概述

项目概况项目概况 ： 自2010年以来， 务所一直保持着与 校的合作，为 区设计了一所可容纳1200名学生的现代伊斯兰学院。高校旨在服务于多元文化社区，为预科班到12年级的穆斯林儿童提供教育。设计理念学院中约有来自28个国家的学生，除英语外，使用着31种不同的母语，形成了多元的文化背景。项目外观， 立伊始，学校仅招收了80名学生，而现在则需要为更多学生提供完整的课程计划，开发新的学习空间。空间特色随着学校的发展，一系列毗邻土地的收购使校园已从最初的4英亩发展到11英亩的规模。事务所一直与校方保持合作，参与了全面和持续的总体规划。建筑形态事务所每年都会定期核查学校的资产需求，完善其发展战略，逐步打造创新高效的新学习空间。室外活动空间， 总体规划方案中，最新建成的项目是新的36年级学习中心。材料运用作为三阶段建设项目的一期工程，两层的学习中心构成了新空间的主体。项目坐落于 畔的红树林河床上，可越过小溪眺望东部公园，一览城市南部的景色。功能布局景观条件将无疑成为优化场地环境的关键，此外，项目还需要和初级学习中心及配套的户外娱乐空间产生视觉联系。入口空间， 为三阶段项目的一期工程，新建筑需要提供学生便利服务、通信枢纽和主电梯等核心设施。环境融合在建成之后，这里将作为设备的中心枢纽，为未来工程提供便利，最大程度地减少不同阶段中建筑立面和基础设施的重复建设。双层活动空间， 梯通向二层， 层学习空间， 实现这一目标，建筑师首先规划和设计了一座超过 7000 平方米的主楼，然后将其拆解为三个不同的项目。技术创新方案既需要考虑到资金供应，也需要满足为高年级学生创造学习空间的迫切需求。新的设计确保了每期工程作为独立项目的完整功能，同时为后续建设预留了空间。设计特色聚集讨论区， 案确保了每期工程间的无缝对接，并且在不同阶段争取了最大视野和最佳场地方向。设计中，屋顶作为一系列可以在建造时相互连接的元素，将因结构拆除而对屋顶产生的影响控制在最低。设计特色此外，功能规划着重考虑了每个阶段的出口布置，并保证在项目完成后也能形成合理布局。木框架围合的讨论空间， 一期工程中打造的外部楼梯作为中央开放空间的关键设计元素，将无缝地融入第二阶段的施工中。