博罗中学中洲实验学校，惠州 / 深圳华汇设计

项目概述

项目概况项目介绍项目概况更多关于他们 ： 。

设计理念间距、行列排布、连廊串接……一直以来，固定的讲授关系，功能组成，以及日照、通风、隔音等“规范”要求，使学校设计趋向一种程式化，千人一面的布局，让校园缺乏空间想象。

设计愿景

设计理念设计理念随着教育的革新，单一功能的教学空间越来越不能满足，诸如学科间融合、多样化学习、体验性式学习等先进教育模式的需求。

空间特色由此，我们试图在不突破规范和基本功能组成的情况下，寻求一种不同的组织模式…… 项目概览， 25-meter intervals, an layout, a of corridors…The long years of fixed relations, and “standard” of lighting, and have the of to and repetitive, to a lack of on campus. With innovation, uni- have less and less able to meet the needs of such as integration, and learning.Therefore, we tried to find a model and basic configuration… 学校常见形式示意， of 地关系Site 目用地坐落于东江河畔，用地面积41600㎡，总建筑面积30600㎡。

空间设计

空间特色空间艺术南侧紧邻滨江路，环境幽美，交通便利；东侧和北侧多为高层住宅，对场地有一定的压迫感。

建筑形态场地呈不规则多边形，且东高西低的山地现状都给设计带来较大挑战。

项目介绍

建筑形态建筑形态区位分析， The site is along the Dong River bank, a land area of 41,600 m2 and a total area of 30,600 m2. The south side is to Road, by a and transportation. The east and north sides are by high-rise buildings, which cast an over the site to a extent. The site is an in shape and its poses a huge challenge. 校园鸟瞰， view 入口台阶， 筑外观， view 重构逻辑 能重组 | 通教室，专业教室，图书馆，风雨操场……我们在分析几大教学功能之后，发现普通教室是学生待的时间最长，同学之间关系最为紧密和稳定的空间，每每说起的同学、同窗都是在这个里被定义的。

材料运用而专业教室、公共教室、风雨操场、教师办公等是作为教学的延申和补充，所以我们将普通教室定义为被服务空间，其他功能定义为服务空间。

项目介绍

材料运用材料工艺学校功能分析 of 能重组， 间重组 | 能重组自然的引起了空间上的重组。

功能布局被服务空间，置于建筑的上半部分。

项目介绍

功能布局功能配置良好的视线和采光通风条件，更有利于学生的成长。

环境融合在普通教室的设置上，每个年级构建一个标准层，每两层构建出一个标准单元。

项目介绍

项目介绍自然融合而多个标准单元的叠加，使空间产生出一种理性的秩序感。

技术创新专业教室和公共教室，置于下部分，通过冷巷和院落的植入，解决其采光通风问题，同时引入多条路径，让其呈现出一种略带迷失的状态……那这里就形成是一个可寻找、可发现、可玩味的混沌空间。

项目介绍

项目介绍科技创新在秩序与混沌之间，我们构建了一个大板。

设计特色板上，又是另一种状态。

项目介绍

项目介绍项目介绍它疏落、开阔，它可以奔跑、可以游戏、可以极目远眺、可以落日长斜…… 空间重组， 测图， leads to reconfiguration. are in the upper part of the building. The good lines of vision, and will be to students’ growth. In the of classrooms, a floor is for each grade and a unit is for every two floors. The of units a sense of order the space. and are in the lower part of the and and are the of and courtyards. are also to a sense of lost… This a space of chaos in which one can searching, and play. We a big board in the of order and chaos. On the board, state of is created. It is and open; one can run, play games, look afar into the and bask in the long of the sunset… 被服务空间置于建筑的上半部分 are in the upper part of the 业教室和公共教室置于下部分 and are in the lower part of the 两层构建出一个标准单元 A unit is for every two 上空间On the board 45棵树 |45 板本身作为校园的第二地表，提供了丰富的空间想象。

设计特色景观设计公司提出了“45个班级，45棵树”的概念。

项目介绍

项目介绍项目介绍浪漫的创想，让一棵树伴随着班级里每个同学的成长。

设计特色标准块 | 板上，每一个标准块是两个年级，小学两层，初中三层，大板的设置无形中降低了学校的空间尺度，高楼层下到大板活动也相对便捷。

项目介绍

项目介绍项目介绍每个标准块均为回字型布局，中庭既起到小气候调节的作用也为学生提供更多的活动空间；南侧和东侧放置普通教室，保证采光通风等需求，北侧配置一个小服务核，包含教师办公室、卫生间、楼梯间等，西侧为敞开的活动平台。

设计特色各个标准块通过大板连接，交错布置，相互联系又互不打扰，有较强的归属感。

项目介绍

项目介绍项目介绍板上功能分布， on the board Each block on the board is for two grades, with two for and three for schools. The of the big board the of the and it is to move from high to on the big board. Each block has a ring- and the not only plays the role of regulation, but also more space for students. are on the south and east sides to that and are met. A small core teachers’ offices, and is on the north side. On the west side holds an open for activities. The are by the big board and in a manner, so that they are one another, a sense of belonging. 各个标准块通过大板连接 The are by the big 下空间 the 探寻的乐园 |A of 下借鉴传统客家围屋的梳式布局，引入冷巷概念，让校园可以更好的适应岭南的气候，植入各种服务空间与院落空间，营造出建筑、景观、室内融合于一体的无边界空间。

设计特色通过对空间的充分利用，创造出多维立体的学习、生活和互动空间。

项目介绍

项目介绍项目介绍围绕阅读、体验、运动、展示等一系列成长动作展开，以承载不同的学习活动。

设计特色分析图， The space the board the comb- of Hakka round and in the of alleyways, so that the may adapt to Lingnan’s climate. kinds of and are to a space that architecture, and interior. the full use of space, a space of multi- learning, and inter- is created. A of reading, experience, and is out to activities. 各种服务空间与院落空间将室内外融为一体 kinds of and are to a 廊，们试图创造一个混沌与秩序并存的教育综合体，让孩子们在发现和探索中认识这个世界。

项目介绍

项目介绍项目介绍中庭，中庭望向建筑立面 view to the from the 种行为模式Four types of 同的空间层级可满足不同时间尺度的活动需求，学生可以根据活动时间的长短选择不同的活动空间，而这些空间又有其不同的特质。

设计特色分析图， and can meet the needs of times and scales. can to the of time. The also have of their own. 变化的空间层级， of 能与流线 and lines of 能分析 | 下沿外围采光最好的地方布置专业教室，将图书馆结合主庭院置于中间的核心位置，围绕主庭院形成板下的主环道，串联起各个功能空间 。

项目介绍

项目介绍项目介绍分析图， are along the areas with the best on the the board. The is with the in the core to form the main track the the big board, the spaces. 围绕主庭院形成板下的主环道，the main track the the big 梯动线， 线分析 |Line of 下围绕中心庭院设置一条主环线，连接各个功能分支，同时串联起可直达各年级标准块的垂直交通核，在主入口、次入口及中心主庭院分别设有大的公共楼梯直达板上。

配合色彩标识系统，总体形成高效有序的交通系统。