学美•美学 - 校园美感设计实践计划，新北 / 非常態空間製作所

项目概述

项目概况项目简介项目概况更多关于他们，请至： 在教育趋势中逐渐被重视的美感教育课程，新泰国中率先提出了教室空间的改造需求。设计理念在思考着学生使用的教室空间也会是美感课程中的一个环节时，设计团队此次以“美感实验室”为概念，期许此间教室成为学生们探寻美学知识的场所，让教室成为理性知识与感性想像力产生化学反应的试验容器。设计理念设计思路视频， ’ 空间概览， 空间改造中，首先，将教室化为白纸，以白色为空间内墙面与天花的主色，使孩童们缤纷的想像力挥洒于此。空间特色因此，教室前方提供整面的白板墙，让教师不再局限于传统黑板的书写范围，而教室后方墙面则由白色渐层落下到镜面，扩展空间感的同时，过渡了虚幻想像与现实画面。空间特色空间营造甚至，为了给予学生更全然且纯净的视觉体验，而执着的控制空间内的色彩，将教室内能见到的各种设备外观皆以白色替换。建筑形态留下唯一在空间中流淌的鲜明色彩，便是色彩四原色。建筑形态建筑造型改造前室内环境与改造后轴测图 右 ’ 将教室化为白纸， 明色彩点缀空间， 与美学创作的场所， 天花板流下的颜色则注入整个空间的视觉焦点：美感实验中岛，融合了用水、插座、收纳等多项机能于教室中心。材料运用而收纳集中于此的目的，便是希望将空间还给使用者，使教室拥有更大的可利用面积，配合移动学生桌与折叠椅，可因应不同的课程需求，如：小组创作、讲座、展览等，自由变换空间的样貌。材料运用材料选择收纳空间改变的同时，也建议老师们，可配合使用收纳盒，将课程的教材设备进行分类，依照尺寸与使用频率，变换收纳盒的放置位置，可更加有效率的使用课程教材，避免无谓的堆积。功能布局而中岛收纳柜的上掀板同时也是学生可操作作品的桌板，学生可在此进行作品的加工。功能布局功能组织美感实验中岛， 为空间的视觉焦点， 为收纳空间使用， 色滴灌细部， 此以外，也可在期末展览时作为展示作品的平台，经由学生将天花的灯轨系统光源替换为投射灯，照亮了自己的作品后，便可将教室转换为一座展示间。环境融合期许透过布展中作品的呈现，让学生对于美感学习有另一层的体验，甚至与生活经验连结。项目介绍景观融合从体验中学习，也是此座空间的另一个设计策略。技术创新投射灯照亮展示作品， 间依循着等分、置中、对称等视觉构图技巧，并将黄金比例应用于教室内的道具尺寸。项目介绍技术亮点传递无形的规则给学生们的同时，佐以地板攒流的线条，揭示了空间中应用的知识，四种颜色画出空间的轴线以及黄金分割线等图腾，成为课堂上探讨美学的教材，而丰富的知识早已应用在此间教室内了，等待学生们来好好感受。构图技巧的运用， 间构成分析图， 面上的黄金分割图案， 美感实验室是理性诉说美学的教育空间，亦是流露创作感性的场域，更是想像力交融反应的实验室。