35岁以下创意人：戚山山

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项目概况项目概况团队采访世界各地35岁以下的年轻创意人，他们有的是创业者，有的是业主，有的是普通职员。我们探访众生百相，记录这个时代年轻人的面貌和真实状态，欢迎您的推荐和建议。设计理念第42期为您介绍的是 出品人：向玲 编辑团队：陈诺嘉，武晨曦，李诗蓉，周诗若 回溯 伦比亚大学和哈佛大学的经历 我14岁出国，到美国后上的是九年级，开始学习微积分（当时斯坦福的第一代线上课程），记忆最深的是十年级的文学课，打了四年的女子垒球，做过队长，十二年级作为第一毕业生了演讲。空间特色哥大的本科是人文科学 的通识教育，大学的前两年还不需要确定专业，我们有无限的想象，可以尝试各种学科和有意思的课程。大二的时候，我开始接触建筑课，不是设想中的教学如何画房子，而是整整一年的电影、摄影、拼贴、装置，进行的是分析、洞察、思考和表达的训练。建筑形态这种极具思辨性的创造方式，让我痴迷于久久呆在的大桌板前和大照灯下，我发现了建筑课的潜在能量，不为获取某种最终的答案，而是去探索无限的可能性。当我问及哥大建筑系主任 “建筑是什么”时，她回答说，“建筑是通往世界的一扇窗。材料运用我对这句话印象深刻。这句话有两层含义，一是指我们可以通过建筑认知世界；二是说建筑只是我们与世界对话的媒介之一，建筑可以不是建筑，建筑可以是建筑之外。这也解释了建筑课借用解析电影、小说、历史、政治等“之外”事物而获取更广阔思维线索的原因，况且是在一个地处纽约曼哈顿，人人以上艺术史课为荣的 校园内。功能布局而在哈佛的四年是不同的。的 喜欢接收来自 本科的学生们，因为思维比较开放，但也必须在开学的第一周内补齐所有的软件能力，因为研究生院的目的是为把综合的专业能力推到最顶端。环境融合把笑译为“敢死队”也并不夸张，几位敬仰的师长们都告知我们“长期熬夜是不可避免的事实”，并传授着如何可以通过“有效锻炼”和“有效打盹”（ ）来延长熬夜时间；而他们也是这样陪伴着我们，有周六凌晨二点推着婴儿车来 （哈佛设计学院主楼）看我们的设计进度的，有凌晨四点还在回复学生提问邮件的，有带着我们徒步走遍罗马并让我们通过用剖面不断发现历史精彩的 这一切的一切，是深刻的。无论在哥大还是哈佛，我感受到的是一种如鱼得水的快乐，我们深究事物的本质，我们可以没有参照物，但是不能不刨根问底，这种“在严谨条件下天马行空”的训练，促使了思维状态的形成，也是我在这两所学府获得的最大收获。