Sawyer图书馆，威廉斯敦

项目背景

项目概况年的研究之后，威廉姆斯学院和本项目的设计团队开始着手尝试一种多期的建筑策略：通过在人文社科学院所在的四方形新教学楼中建立图书馆，来最大化地实现学生与学院间的交互。基于对老校区的尺度及环境的细心考量，设计方案呈现了有意思的双重可能：年修建的具有象征性的设计理念大楼进行修复。将藏书量巨大的旧图书馆替换为一座全新的完全一体化的综合图书馆。图书馆所在的新教学楼，大楼曾经历过两次扩建，大楼的设计遵循了其所在年代的最高标准，并且经历了两次不可逆的扩建。作为学校的主图书馆，它于空间特色年遭到遗弃，成为了学院历史中的一个外围角色。图书馆项目使大楼在威廉姆斯学院的核心地位得到了恢复，并为其寻回了建筑上的光彩。大楼中的教室、办公室、阅览室和档案馆等重新发挥作用，获得了新生。原先的建筑形态层式书架经过重新设计，成为了通往这一以综合性为重心的图书馆的明亮、开放且交互的场景的路径，这与世纪中期那种有着大量而普遍的细长藏书空间的图书馆式样大不相同。相比之下，图书馆的布局对综合区域和收藏区域进行了明确的划分。材料运用大楼的夜景，新立面细部，综合区域分布于个楼层，容纳了参考书目、信息技术以及珍本书。它紧密地集中了图书馆的全部服务资源，同时提供了充满自然光、社交临场感以及广阔视野的友善环境。使用者们深感于学习区和综合区域所具有的非凡多样性，以及他们从丰富的个人及小组体验中收获的种种乐趣。收藏区域分为功能布局层，在保证了以上体验得以实现的同时，还使书籍免于沦落至不起眼的背景之中。学术专著被列于中心位置，方便研究者取阅。创新的混合排书方式保留了传统开放式书架的可浏览性，同时优化了空间的利用率。小型的个人阅览室环布在收藏区域的四周，带来山景视野、自然采光、便捷的取书途径以及具有浓厚学术气息的阅读角落。综合区域与收藏区域之间，图书馆中明亮、开放的交互式空间，环境融合综合区域和收藏区域共同为图书馆带来了明确清晰的空间形态；二者的设施建设都与其功能相得益彰。灵活的机械系统和可拆卸的隔墙保证了综合区域的弹性与活力；收藏区域的结构承载力以及书架的陈列方式则能够充分地适应藏书及书目管理上的变化。这些物理上的差异从建筑和操作两个方面使资料得到保护和重视，为图书馆未来的发展铺平了道路。 楼梯与走廊，明确清晰的空间形态，技术创新该项目的设计充分展现了新与旧、综合与收藏、个人与集体以及公用与私有的反差之美。这种多元性被组织于一系列带有天窗的前庭，排布在次序分明的学院派建筑空间之中。大楼历史悠久的大厅与如今被称作的原藏书空间形成了一种继承和延续。在朝着日常活动空间倾泻而下的中，这种延续感达到了顶峰。这一组兼具了宏伟和亲和感的空间构成了图书馆乃至学院的核心。扩建部分通过带有天窗的前庭与原有的空间融为一体，