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创智矩阵：上海松江海尔智谷二期 / c+d 设计中心
建筑设计 海尔智谷是海尔集团在上海松江首个落地园区，旨在打造全新高标准智慧生态产业园区。 序 海尔智谷是海尔集团在上海松江首个落地园区，旨在打造全新高标准智慧生态产业园区。 项目位于松江区中山工业园区内。南临广富林路，西至中创路，北邻施园路，东侧毗邻张泾河。项目整体定位为一线城市非核心区段总部办公园区；包含出售型办公、自持型办公、展厅、公寓与服务配套多种业态；其中，出售型办公又分为多层花园式办公楼和高层办公楼。 在整体园区的设计上，设计师通过一条南北向和一条东西向景观主轴线对整体空间结构进行控制，并于两轴线交点处设置核心建筑，形成场地空间的中心；沿西侧中创路设置高度较高、体量较大的建筑，以此强化中创路的城市界面；在场地东侧则布置层数较低、体量错落的建筑，以呼应张泾河的景观界面。 △整体园区 在整体园区的设计上，设计师通过一条南北向和一条东西向景观主轴线对整体空间结构进行控制，并于两轴线交点处设置核心建筑，形成场地空间的中心；沿西侧中创路设置高度较高、体量较大的建筑，以此强化中创路的城市界面；在场地东侧则布置层数较低、体量错落的建筑，以呼应张泾河的景观界面。 项目分3期进行建设，本次已完成建设的二期是花园办公区域，均为多层独栋办公。 01【空间格局】 从城市中来到城市中去 设计从最朴素的场地关系出发，着眼于城市空间和城市界面的塑造。二期的整体布局，在延续园区两条主轴线的整体格局之上，加入两条由东向西的次轴线，强调场地与东侧张泾河的呼应关系。一主两次的三条轴线共同构成了基地内部的生态体系，延伸向张泾河，亦成为城市区域的一条绿带。同时，3条轴带将24栋建筑划分为3个组团，提升了整体空间层级的丰富度。 △整体空间架构 基地南侧的广富林路为松江区重要的门户交通轴线，是设计中必须重点考虑的城市要素，因此，沿广富林路一侧的建筑需考虑其面向城市的态度，强调形象上的统一性和整体感。设计在独栋办公的基础形态之上于基座处将其联系在一起，通过水平向的延展强化城市界面的连续性。 △广富林路的连续立面 02【建筑形式】 冷静克制的手法塑造纯净简约的建筑群 受产业需求制约，建筑本身无法进行较多错动与变化。因此二期的设计从整体出发，利用多楼栋多组团，强调有规律的变化。 △建筑群 单体的设计中，通过金属幕墙与玻璃幕墙的完美结合，虚实关系的巧妙处理、建筑比例的合理推敲，使整个园区展现明快、简约、现代的气息；立面语言上以竖向线条为主，通过构件的凹凸、材质的变化、细节的植入提升了园区的丰富度。 △单栋建筑 03【着眼细部】 于微末之处显露人文关怀 三条生态轴线的引入也带来了大面积的景观绿化，被三条轴线分割包裹的办公组团可以充分享受绿地，给使用者带来的全天候的观景办公体验。 △组团中心绿地 同时，楼栋面向两条生态轴线的入口进行了架空处理，灰空间的过渡赋予空间更多层次增强入户体验。 △面向生态轴的楼栋主入口 △入口灰空间细部 其次，这些景观带成为园区的“绿肺”，对基地内部的微型生态环境具有一定的调节作用，改善区域微气候，为打造舒适宜人的地面环境，为提升使用者的幸福感提供了稳固的基础。 △面向生态轴线的楼栋 04【技术思考】 关注建造是建成建筑的第一要义 01 结构的选择 为实现立面的轻盈通透，设计摒弃传统的窗墙体系，采用类幕墙体系。通过与技术团队的多次沟通，我们最终将混凝土挑板厚度确定为120mm，尽可能的消解了梁柱的厚重感，带来立面的轻盈感。同时，在挑板之外包铝板幕墙，形成200mm精致线脚。在上部每层单元中，采用65mm的幕墙式竖向杆件，消解了粗壮的传统窗框。 △整体幕墙效果 △幕墙的细部 02 尺寸的把控 基座的石材采用了3种不同尺寸的模板，进行有规律的拼接；上部幕墙的玻璃尺寸隔层进行错位变化，整体设计于细处亦形成有规律的韵律感。 △石材幕墙与玻璃幕墙的细节 03 材料的复盘 通过对一期建成效果的复盘与研判，在二期的建设中，我们在对铝板的选择上进行了调整，采用更为干净的白色，以实现二期整体组团简约明快的效果。 △简洁轻盈的立面效果 结语 “设计是一件完整的艺术品，是对全方位细节的关注。” 一个设计的完成并非在图纸之上，而是在建造的全周期过程中，在这个漫长而繁复的过程中，无数细小问题的解决是对建筑师最全面的建筑学教育。 项目名称 项目名称： 上海松江海尔智谷 项目地址： 上海市松江区⼴富林路中创路 项目业主： 海尔集团 建筑面积： 340000 ㎡（园区总面积） 120000 ㎡（⼆期面积） 建筑设计： c+d 设计中心 主持建筑师： 董屹 设计团队： 高盘、张春伟、林淑雅、刘⽂雯 景观设计： 水石国际 施⼯图设计： 上海建旗建筑⼯程设计有限公司 项目摄影： DC国际
无锡市洛社第二中心小学 / c+d设计中心
项目简介项目背景项目概述项目概况更多关于他们，请至：c+ : 一、从封闭校园到教育社区 From to 锡市洛社第二中心小学位于惠山区洛社镇洛神路与洛竹路交界处东北侧，四周目前均是空地，上位规划显示未来均为住宅区。设计理念地块用地面积 59495 平方米，建设需容下2430名学生的54班小学。设计思路设计策略设计愿景项目视频，计中心 Wuxi is at the of Road and Road in Town, District. The site is by land which is to be area. an area of 59,495 meters, the is to 54 for 2,430 students. 西侧鸟瞰， view from west side 西北角鸟瞰， view from north-west 对场地周边自然景观与特色场所资源的匮乏，设计摒弃了依赖外部环境的传统思路，转向通过内部空间结构的系统性重构，构建一个自给自足、功能复合的“教育社区”。空间特色其核心是以“围合街区”、“十字街道”与“环线公园”三重立体街园的复合组织模式，取代传统的“鱼骨式”布局，通过功能的高度集约与空间的立体化组织，在有限场地内实现空间活力的最大化，最终将校园从单一的教学场所，转型为一个复合型教育生活园地。空间营造空间体验空间设计教育社区模式分析， 念草图， Given the of and site in the area, the the on environment. Instead, it a of the space to a self-sufficient, “ Community.” The core is to the “fishbone” with a model: a triple- of “ Neighborhoods”, “Cross- Streets”, and a “Loop Park”. and three- organization, this the site, the from a venue into an community. 东侧鸟瞰， view from east side 顶视图，top view 二、教育社区的空间生成 of the 育社区的空间生成，旨在通过多尺度、网络化的结构，将学习、生活、社交融为一体。建筑形态其核心逻辑可解构为三个相互嵌套与联动的空间层次： 教育社区的空间元素， of 育社区横剖关系， of The of this aims to learning, living, and a multi-scaled, structure. Its core logic can be into three and layers: 夕阳下的校园， under the 1.围合街区：差异化社区单元 Neighborhoods: Units “围合街区”是教育社区的基础功能单元与社群载体。项目介绍建筑特色建筑风格通过将不同年级（如1-3年级、4-6年级）及功能（行政生活、艺体教学）设置差异化的围合组团，形成了尺度宜人、归属感强的“微型社区”。材料运用每个组团配备完善的基础功能，实现了一定程度的自给自足。项目介绍材料表达材料质感这种布局有助于培育具有认同感的文化社群。功能布局在具体操作层面，主要通过以下两种策略实现： 校园功能分布， of 础单元的空间关系， of basic units The “ Neighborhoods” serve as the units and of the community. By grade (e.g., 1-3, 4-6) and (administration/living, arts/sports) into clusters, it forms “micro-communities” with a human scale and a sense of belonging. Each is with basic functions, a of self-sufficiency. This the of with identity. This is two strategies: 校园鸟瞰， view of the 1)差异化社区营造 计打造了四个功能组团，分别对应不同使用需求： 低年级组团（1-3年级）：采用明快色彩与富有童趣的空间形态，通过错落体量、雕塑感坡道与游戏化设施，营造激发探索欲的成长环境，契合低龄学生心理特征。项目介绍功能规划功能分区低年级组团鸟瞰， view of the lower 年级组团空间氛围，lower 造激发探索欲的成长环境， an and 年级组团（4-6年级）：以简洁形体与干净立面营造专注氛围，通过一层平台将大院落分解为多个小庭院，并设置多层次屋顶活动空间，满足社交与休闲需求。环境融合高年级组团鸟瞰， view of the 年级组团空间氛围， of the 政生活组团：整合行政办公、餐饮与教工公寓，通过高墙分隔形成两个特色庭院—生态种植农场与静谧休憩园，并结合底层花园、屋顶农场与雨水系统构建生态微循环。项目介绍项目介绍环境设计行政生活组团鸟瞰， view of & 政生活组团空间氛围， of & 体楼组团：注重使用效率与社会共享，艺术类教室临活力环布置便于联系教学区，体育馆南向城市道路设置，地下游泳馆、地面体育馆与二层排球馆均设独立出入口，支持分时段向社区开放，体现“校社融合”理念。技术创新艺体楼组团空间氛围， of arts & 2)模块化建造体系 平衡成本与效率，采用垂直正交体系，以8700 X 9600的标准教学单元柱网作为基础，同时结合一些特殊需求的教学空间适当改变柱网尺寸，打造整体统一又有一定丰富度的模块化组团。项目介绍项目介绍技术应用立面设计中以横向线条为主，局部通过嵌入模块化体量打破单调，实现弹性与高效的统一。设计特色模块化正交网格， grid To cost and efficiency, a is adopted. A grid of 8700 x 9600 mm as the base, with for with requirements. This that are both and varied. The is horizontal, with of to break monotony, a and efficiency. 模块化立面， 2.十字街道：公共交互网络轴 Cross- Streets: The Axis “十字街道”作为校园整体空间结构的核心骨架与活力中枢，通过南北与东西两条开放轴线的立体交织，构建了一个多层次、全天候的公共交互网络。项目介绍项目介绍项目介绍东西向轴线作为校园的形象主轴，自西侧主入口起，依次串联起入口广场、拱形阶梯、校园剧场等高公共性节点，形成具有序列感与仪式性的空间节奏，强化了校园门户形象与文化展示功能；南北向轴线则作为生活与学习交流轴，通过大台阶、架空连廊、共享平台等过渡性空间，有机衔接教学组团、生活服务区与运动场地，引导并承载师生日常通勤、课间交往与自发活动。设计特色两条轴线在校园几何中心交汇，围合形成尺度适宜、界面丰富的核心庭院，这一空间不仅成为视觉焦点，更通过柔性的边界、多向的接入与复合的功能设置，持续激发非正式学习、跨年级交往与公共生活事件。项目介绍项目介绍项目介绍十字街道纵向剖透视， of the cross The “Cross- Streets” as the core and hub of the structure. the three- of two open axes (north-south and east-west), a multi-level, all- is established. Theeast-west as the campus’s image axis. from the main on the west, it high- nodes such as the plaza, steps, and the theater, a with a sense of ceremony, the image and expression. Thenorth-south as the daily life and axis. like grand stairs, walkways, and platforms, it links clusters, areas, and fields, and daily commutes, classes, and activities. The two axes at the of the campus, a core with an scale and rich interfaces. This space not only a focus but also, its soft edges, multi- access, and functions, learning, cross-grade interaction, and events. 十字街道鸟瞰， view of the cross- 字街道，the cross- 口门廊， at 形台阶，Arch- 心庭院，Core 阶剧场，Grass Stage 阶广场， plaza 3.环线公园：立体连接系统与效率环 Loop Park: The Three- and Ring “环线公园”作为在平面网络基础上建立的立体化连接系统，其核心价值在于提升通行效率与拓展活动维度。设计特色一层设置的风雨连廊确保了各教学组团与核心区在恶劣天气下的无障碍连通，体现了全天候人性化设计理念。项目介绍项目介绍项目介绍二层平台则创新性地将交通空间转化为线性课间活动场域，突破了传统走廊的单一功能限制，为学生提供了即时、便捷的社交与轻度活动空间，实现了交通与活动功能的有机复合。设计特色环形公园之活动平台， of Loop Park 在环形街区的漫游体验中，使用者也可感知到不同色彩标识的功能组团。项目介绍项目介绍项目介绍校园立面整体以墨绿、橙、白与深灰四种颜色构成视觉体系，外立面以白色框架统一基调，通过内饰墙的差异化色彩强化各组团的识别性，在统一中营造差异。设计特色低年级组团以橙色凸显活力，高年级组团以墨绿传递沉稳，行政生活组团以白色象征秩序，艺体组团则以墨绿与白色结合呼应开放与动感。项目介绍项目介绍项目介绍多彩立面， “围合街区-十字街道-环线公园”共同构成了一种层次清晰、功能互补的空间生成系统：围合街区培育归属社群与稳定单元，十字街道塑造公共核心与集体认同，而环线公园则提供效率连接与活动拓展。设计特色多彩立面， 、无景之景，壶天自春A Self- Garden: an 对场地周边资源匮乏的现实，本案探索了一种不依赖外景的校园内生范式：通过“围合街区-十字街道-环线公园”三重系统的立体编织，在有限用地中构建出功能复合、活力交织的教育生活共同体。项目介绍项目介绍项目介绍最终呈现的“壶天自春”之境证明，即使缺乏外部景观依托，校园仍能通过内部空间的重构与社区化营造，实现持续的内生性活力与育人效能。
宁波童第周实验学校，浙江 / c+d设计中心
项目概述项目背景项目背景项目概况更多关于他们，请至：c+ : 一、背景与基地条件 and site 目规模与定位 scale and 目位于浙江省宁波市鄞州区前殷区块，场地北至潘火大道，南侧紧邻城市绿带及甬台温高速路，西侧为景观水系及金达北路，东侧为地铁上盖住宅区。设计理念该项目分为两个地块，项目总用地面积93427㎡。设计愿景设计策略设计策略其中1#地块用地面积48916㎡，拟建一个48班的初中，2#地块用地面积44511㎡，拟建一个60班的小学。空间特色两个地块规划容积率均为0.9。空间设计空间体验空间体验项目视频，Video The is in the area District, Ningbo, Province. The site is by to the north, an urban green belt and the to the south, a water and Jinda North Road to the west, and an above-metro area to the east. The of two plots, with a total site area of 93,427 m. Plot 1 48,916 m and is for a 48-class high school, while Plot 2 44,511 m and is for a 60-class school. Both plots have a floor area ratio of 0.9. 项目鸟瞰，Aerial-view of the 学部沿街透视， 学部沿街透视， 地约束条件 Site 常规校园设计相比，本项目主要面对三大挑战：一是地铁出入场线东西向横穿校园，将原本两个地块分成四个碎片化区域，涉及结构避让、振动隔离与安全防护问题；二是由于建设场地需避让地铁出入场盾构线，造成可用场地极度紧缩与高容积率（实际容积率为1.3）要求的矛盾；三是中间城市道路横亘于中小学之间，需解决物理隔离与使用功能联动问题。建筑形态场地规划条件，Site c+d设计中心 with designs, this faces three major challenges: firstly, the east-west entry-exit line the campus, the two plots into four areas, such as avoidance, isolation, and protection; secondly, due to the need to avoid the line, the land is limited, with the for a high floor area ratio ( FAR: 1.3); thirdly, a city road the and schools, to the two the connectivityin-between. 项目规划鸟瞰，Aerial-view of the 、设计策略 铁咽喉区的适应性布局 in the area 在满足地铁咽喉区与学校同步建设的复杂要求下，基于前期与地铁公司沟通确认需满足以下约束条件：学校主体建筑需与地铁咽喉区完全脱开；地上结构与地下室边界均需退让地铁盾构线一定距离；并需利用咽喉区结构柱网，在其正上方设置地铁排烟设施。项目介绍建筑特色建筑特色总图概念草图， c+d设计中心 To meet the of with the area, and based on with the company, the were to be met: the main must be from the area; both above- and must be set back a from the line; and the must be above the area using its own grid. “运动谷”鸟瞰，Aerial-view of “ Valley” 面对上述限制，设计采取顺应场地的策略：将中小学教学主体及地下室布置于咽喉区北侧，南侧则集中设置体育馆及体育活动用房。材料运用南北两部分建筑通过架空连廊进行连接。项目介绍材料表达材料表达咽喉区正上方区域，除设置必需的排烟井外，主要用于承载操场、运动场地、休闲活动空间及绿地等荷载要求低、且无结构干扰的功能，形成东西延展近500米的外向型开放式“运动谷”，巧妙实现功能与限制的有机融合。功能布局两谷”概念草图， In to these limitations, the a site- strategy: the main and of the and are on the north side of the area, while the and are on the south side. These two are via corridors. The area above the zone, apart from shafts, is for low-load, non- such as playgrounds, fields, spaces, and green areas. This an east-west extended, outward- “ Valley” 500 length, with constraints. 实现功能与限制的有机融合， with 密高容下的适应性空间组织 under high and high 化解因避让地铁盾构线导致的用地局限与高容积率挑战，本案采用了双管齐下的设计策略： 空间组织概念图，Space 间的拓扑形态， form To the land and high floor area ratio from the line, the a dual strategy: 院落空间鸟瞰，Aerial-view of the 先，通过院落组合模式打破空间局限。项目介绍功能规划功能规划设计植入多组功能有别的主题院落（如学习庭院、生态花园、文化中庭），并利用架空层将其巧妙连接，形成一个有机整体。环境融合这些庭院虽在形态、尺度、风格和标高上各有特色，但均来自于咽喉区形态的拓扑变形，在有效改善采光通风的同时，更构成了一个极具趣味性的非正式学习与交流空间体系。项目介绍项目介绍生态融合小学部院落空间， space of 学部院落空间， space of 过组合打破空间局限， model 次，积极进行垂直开发与平台联动。技术创新由于地面场地有限，设计转而向立体空间寻求解决方案，充分利用了咽喉区上方、架空层以及各层屋顶等空间。项目介绍项目介绍创新技术通过大台阶、坡道等积极的竖向交通设计，将这些不同标高的平台串联起来，最终构建出一个完整统一、流动而富有活力的立体公共空间网络。设计特色立体平台体系分析， of the Second, and are pursued. Due to space, the turns toseekthree- solutions, full use of areas above the zone, layers, and spaces. such as grand and ramps, these multi-level are interconnected, a and three- space network. 立体活力平台鸟瞰，Aerial-view of three- 终，这些策略相辅相成，使校园超越了对高密高容指标的简单满足，演进为一个与场地共生、能持续激发学习与社交活力的校园场所。项目介绍项目介绍项目介绍小学部立体活力平台， of three- 学部立体活力平台， of three- 道路一体化连通与共享 and the road 为解决中小学被中间城市道路分隔的问题，设计采用立体连通与功能共享的策略，旨在打破物理隔阂，促进校园一体化使用。设计特色空中连廊鸟瞰，Aerial-view of the 立体连通方面，设计在道路上空设置了两条宽4米、长40米的封闭式空中连廊，直接连接道路两侧的教学区。项目介绍项目介绍项目介绍这种全天候的连廊设计，不仅能保障学生安全、便捷地通行，不受天气影响，也可有效避免人车流线的交叉，提升校园的安全性与通达性。设计特色从道路看空中连廊， view 空中连廊内部， view of the 功能布局与共享方面，将中小学的主要出入口设置在中间道路两侧，使入口庭院与空中连廊相结合，共同围合出一个宽敞且相对内向的教学核心庭院。项目介绍项目介绍项目介绍庭院周边除布置普通教室，还集中设置了图书馆、报告厅（小剧场）、书法教室、美术教室等公共性较强的教学空间。设计特色这种布局方式旨在促进中小学资源共享，提高设施使用效率，同时形成一个功能复合、氛围浓厚的教学交流中心。项目介绍项目介绍项目介绍共享庭院， In terms of and sharing, the main of the and are on side of the cityroad. The courtyards, with the corridors, a and inward- centralcourtyard. this courtyard, in to classrooms, such as the library, (small theater), classrooms, and art are located. This the schools, utilization, and forms a multifunctional, hub for and communication. 共享庭院鸟瞰，Aerial-view of the 成一个功能复合的空间， a 个教学核心庭院，不仅是空间组织的枢纽，也是功能交汇的中心。设计特色它由一系列教学空间围合而成，形成一个内向、静谧且具有私密感的“智慧谷”。项目介绍项目介绍项目介绍与南侧开放活跃的“运动谷”相呼应，一动一静，一开放一私密，二者形成阴阳互补的有机整体，共同塑造出和谐而富有张力的校园空间格局。设计特色剖透视分析图， 面概念草图， This not only as a hub but also as a area. by a of spaces, it an inward-oriented, tranquil, and “ Valley.” In to the open and “ Valley” to the south, the two each other like yin and yang—one and open, the other and private— a and structure. 室内交通空间， 梯教室， 书馆，堂， hall 室内体育馆， 、结论与展望 and 对地铁线横穿校园的先天限制，我们化制约为机遇，通过创新性布局与灵活的空间策略，在满足所有安全规范的基础上，成功打造出一座集共享、高效与活力于一体的现代化校园。项目介绍项目介绍项目介绍这一设计不仅突破了基础设施的桎梏，更开创了“轨道+教育”融合发展的新模式，期望能够为未来城市与教育空间的共生提供富有价值的实践范本。
宝鸡市渭滨第一学校，陕西 / c+d设计中心
项目概述项目背景项目背景项目概况更多关于他们，请至：c+ : 1.“寻学之山”The of 地位于宝鸡市渭滨区，是宝鸡市的传统工业区，周边分布了大量的子弟学校。设计理念本案就是当地教育部门计划将附近的秦机子校、宝氮子校、钢管厂子校以及电子子校四所学校的初中部进行撤销合并的结果。设计愿景设计策略设计策略沿街立面， 地为不规则L形，大致呈东西走向，南北向最宽处约168m，最窄处约112m，东西长约317m，周边被已建和在建的住宅小区所包围，仅东侧和南侧临路。空间特色要求建设18班小学、30班中学以及12班幼儿园（未建设）。空间设计空间体验空间体验经常做学校的都知道，在目前的场地中，400m操场只能放在L形场地的短边位置，于是仅挨着操场只能设置中小学，幼儿园自然而然的设置于场地东侧，有独立出入口。建筑形态周边学校， 地环境，site 地规划，site The site is an L-shape, east-west, with a north-south width of about 168 and a of 112 meters, and an east-west of 317 meters. It is by and under- districts, with only the and sides roads. The the of an 18-class school, a 30-class school, and a 12-class (not yet built). As who is with knows, a 400-meter track can only be on the side of the L- site, so the and are to the track, while the is on the side with its own entrance. 城市鸟瞰，bird’s eye view of the city 提到宝鸡，我首先想到的是古陈仓，是绵延八百里的中国地理南北分界线——秦岭；提到秦岭，则又不自觉地联想到需以勤为径的“书山”。项目介绍建筑特色建筑特色于是索性就非常主观地选择以“山”作为设计的出发点，借以满足形式和空间创作的私欲。材料运用设计灵感， 计概念， When we think of Baoji, the first thing that comes to mind is the city of and the Mountains, the 800-mile-long line north and south China. of the Mountains, we are of the “ of books” that to climb. Thus, we chose “mountain” as the design’s point, both and desires. “谷中望山”， from the 2.“叠石为山” as 筑采用U字形半围合式布局，南侧为小学部，北侧为初中部，东侧一条则是图书馆及教师办公室，起联系和服务的作用，同时也加强了对中小学管理的便利性。项目介绍材料表达材料表达城市鸟瞰，bird’s eye view of the city 城市鸟瞰，bird’s eye view of the city 在概念的驱动下，建筑的外观采用了大块面的体量，每一个建筑体块更是犹如山上的巨石，以进退、错动，咬合等方式进行设计，仿佛手握如椽大笔，以斧劈之法皴擦出似北方巍峨大山的建筑体量关系。功能布局小学、初中各成一山，西端头设置曲折的盘山小径联系各层室外露台，并面向操场设大台阶，可作为看台使用。项目介绍功能规划功能规划两山之间为山谷，我们曾建议在山谷中种满大树，夏日蔚然成林，更具山意。环境融合但可惜，在景观设计上，建筑师无法过多置喙，终成憾事。项目介绍项目介绍生态融合教学楼入口， of 园入口， of 3.“山型剖面” Mountain-like 鸡地处北方，冬季寒冷。技术创新与南方学校不同，北方学校需要明确的气候边界，因此在设计中采用了内廊式设计。项目介绍项目介绍创新技术但这就面临一个问题：外廊式设计，学生下课时尚可在走廊上呼吸一下新鲜空气，顺便看一看校园中正在发生的事情，而常规的3m宽内廊，几乎只能作为交通空间使用，短短的课间10分钟，在较高楼层上课的学生，几乎没有到室外进行活动的可能性，这对处在高压学习环境下的学生来说是极为残忍的。设计特色因此在设计中，借用“山”的概念，我们对建筑的剖面进行了一个简单的操作：自下而上，将每一层的建筑体量向外推出一定的距离，形成“山型剖面“——内部空间有如洞穴，底层有中庭，中间有更加宽敞的内廊，顶层则有独特的桥式入户体验，屋顶设有天窗，让阳光照进来，整个空间内充满探索的趣味。项目介绍项目介绍项目介绍建筑外部则如山坡上的梯田，每一层的教室都能相应的获得一个巨大的室外活动平台，下课铃响时，学生在半分钟内就可以从自己的座位跑到室外露台上，或放松或聊天，甚至于，某些以班级为单位的小型活动都可以在露台上完成，不需要再到操场去。设计特色山型剖面，mountain-like Baoji is in China, where are cold. in the south, clear boundaries, so an was adopted. However, this posed a challenge: while allow to fresh air and breaks, the 3-meter-wide are spaces. the short 10- breaks, on have no to go outside, which is harsh for those under pressure. To this, we the “mountain” to the building’s section: each floor’s is outward, a “mountain-like section.” The caves, with a at the bottom, wider in the middle, and a bridge-like at the top. on the roof allow to flood in, an atmosphere. Externally, the on a mountainside, with each floor a large platform. When the bell rings, can reach the half a minute, where they can relax, chat, or even hold small class to go to the field. “半山平台”， by 4.“四时山色”The of the the 有四季。项目介绍项目介绍项目介绍鹅黄草绿，姹紫嫣红，山的颜色不断变化。设计特色在宝鸡灰蒙蒙的环境中，设计进一步延续“山”的概念和主题，从四时山色出发，在灰色的基底下，又施以雪白、花青、绛红、茶褐四种颜色，希望借此可以给学校带来更多的活力和不一样的特色。项目介绍项目介绍项目介绍设计时，学校北侧的住宅小区尚在建设中，因属不同的开发商，我们并不知道其主体色彩。设计特色当学校建成时，小区也早已完工，其配色竟与学校上部体量的褐色格外搭配，远看浑然一体。项目介绍项目介绍项目介绍沿街立面， “四时山色”， 5.“山中幽穴” Caves in the 实在设计中还偷偷藏了两个彩蛋。设计特色学生从进入校门开始，走进教学楼，然后通过楼梯到达自己所在的班级，在这个过程中，心情是逐步变得紧张压抑的。项目介绍项目介绍项目介绍我们希望，至少在学生上楼的过程中，其所面对的不再是冰冷严肃的双跑楼梯。设计特色所以，我们分别将小学和中学的一部主要垂直交通楼梯设计成更加自由的形态，二者被四周的墙体紧紧包裹有如洞穴，一蓝一粉，一刚一柔，顶部均设有天窗，阳光倾泻而下，向上行走时，逐渐豁然开朗。项目介绍项目介绍项目介绍粉色洞穴，cave in pink 顶部天窗，top 色洞穴，cave in blue 柔和漫射， 6.结语计开始于2018年，至2024年方才落成开学，历时近6年。设计特色期间经历了不断地修改、调整，而“山“的概念始终保持并贯彻了下来。项目介绍项目介绍项目介绍我始终认为，一个好的概念，不论是从感性出发的还是从理性出发的，都需要有统筹解决形式、空间、功能甚至细部等多重设计问题的潜力。设计特色此外，建筑师自身的设计思想也在不断发展成熟，在这个过程中，建筑师在保持设计概念和基本框架不变的前提下，每次修改都尽可能地将新的想法融合进来，以期设计能更加完美的呈现。项目介绍项目介绍项目介绍最终虽仍有不少遗憾，但足以自慰。
上海金鼎平和学校 / c+d设计中心
项目概况项目概况项目背景项目概况更多关于他们，请至： 上海金鼎平和学校处于城市新的中，高达30的容积率要求、国际化的教学模式和周边高密度的城市环境使其必然成为独特的存在。设计理念大多数校园在城市中经营着自己的独立王国，但当校园抛开象牙塔的身份，从城市的观望者变成了城市的参与者，甚至成为城市空间的引领者的时候，其角色也就具有了多种可能。设计策略设计者捕捉了这种在校园中罕见的强烈的城市性，以聚集为主题，在这里创造了一座能激发教与学的交流欲望，没有围墙的城市梦剧场。空间特色城市鸟瞰， 整体鸟瞰， ’ 与城市共享的剧场 剧场是公共的舞台，这座校园处于城市的中心，周边的城市形象、城市空间和城市功能都在校园设计中得到了回应。空间体验校园成为一座向城市开放的剧场，多种功能空间预留了与城市分时共享的可能，作为文化基础设施与城市共建、共享、共荣。建筑形态与城市共享”的概念剖轴测， “ ” 设计中心 校园北入口， 主题演绎的剧场 场是看与被看的空间，也是活动聚集的中心，校园的核心空间由两个不同主题的剧场组成，一个是智慧剧场，以层层退台的教室为看台，以图书馆环绕的花园为舞台，组织起各种学习活动；一个是活力剧场，以连接公共功能的多层环廊为看台，以下沉的运动场为舞台，成为各种运动和演出的场地。建筑特色智慧剧场， 慧剧场的下沉花园， 慧剧场的层层退台， 力剧场， 力剧场的下沉运动场， 力剧场的环廊看台， 学楼中庭， 浸式探究的剧场 场是浓缩的生活场景，而在设计中则是将空间的高密度转化为学习生活的高密度。教育与生活同构，它在本质上是探究性的，正如怀特海所指出的那样：“教育是对于生活探险的训练”，功能和空间高度复合的校园把生活的复杂性转换为教育的资源，以更好地适应多元学习场景的需求。
无锡市新吴区新坊实验中学 / c+d设计中心
项目概况项目概述项目简介项目概况更多关于他们，请至： 新坊实验中学位于无锡市新吴区新光路上，西侧紧邻春阳实验小学，东侧有河。设计理念这是我们在2022年上海疫情封控期间完成概念设计的项目，经过近两年的图纸深化和建造，于今年9月份顺利开学。设计思路项目用地面积约15万平米，要求提供30个班级及17万平米的地上建筑面积。空间特色毫无疑问，这必然导致一个高容积率、高密度的结果。空间营造同时，三角形的用地，也给建筑布局带来了更大的困难和挑战。建筑形态另外，本案原是在春阳实验学校现状小学部基础上扩建的初中部，建成后改为独立运营使用，因此设计整体遵循的是改造扩建的逻辑。建筑造型视频， ’ 2022 ’ 15000 30 17000 鸟瞰， 于以上条件，设计要解决的问题非常明确：既要在既有建筑的基础上，处理好新旧建筑之间的整体关系，又要在高密度、高容积率的条件下，提供适宜的空间尺度及尽可能丰富的空间体验，同时还需尽可能充分利用场地为数不多的景观资源，与东侧的景观河形成良好的对话。材料运用原场地肌理， 鸟瞰， 理状小学部建筑主体为传统的鱼骨式布局，中间为公共走廊，左右两侧分布了三或四排建筑体量，分别用作普通教室和专业教室，并形成半围合的公共庭院。材料选择在此基础上，设计直接对应补充设置了四条新的鱼骨，并顺应东侧沿河的边界拉通了一个长条形的体量。功能布局如此一来，便将原本半开放的庭院空间扩大并围合成三个新的景观庭院，底层可互相渗透，站在连接处的二层室外平台上又可同时看到两侧庭院中正在发生的活动场景，同时也使原本类似的六个庭院产生差异，形成不同的空间尺度和氛围，新旧建筑也自然地耦合成一个密不可分的有机整体。功能组织小学布局， 架空连廊， 台 退台是本案最为核心的设计策略，它至少解决了这么几个问题： 1更好的日照和通风条件。环境融合建筑从最南侧的2层体量依次向北逐渐升高至6层，南低北高的布局使尽可能多的房间获得充足的日照。景观融合同时，相邻庭院间设置贯穿建筑体量的开放性洞口，形成通风路径，从而为更多的房间争取到更好的通风条件。技术创新良好的日照和通风可在一定程度上遏制病菌的滋生，为学生提供更健康舒适的学习、生活环境，这也是疫情时代下意识产生的以健康为导向的全新设计意识和设计策略。技术亮点实现更好的日照和通风条件， 2更多、更便捷的室外活动空间。设计特色高密度校园的一个关键问题就是室外活动空间的不足，而室外活动空间对中小学生来说又是至关重要的。项目介绍退台”则是在高密度校园中提供更多室外活动空间的绝佳策略。设计特色本案通过对退台的设计和组织，几乎可以保证每层教室都有直接对应的室外活动空间。项目介绍考虑到短暂的课间10分钟，高密度环境下不得已而为之的退台设计，反而比传统模式更容易让学生获得相对更多的室外活动时间，而最终的设计，也几乎把所有被建筑体量占据的室外场地均还给了学生。设计特色实现更多的室外活动空间， 3更适宜的空间尺度。项目介绍由于退台的存在，建筑尺度得以被更好的控制。设计特色传统模式下可能存在的25宽，56层高的压抑的空间尺度，大部分被消解为12层，大量前无遮挡、直面河流和远方的屋顶平台，也更加让学生呼吸顺畅。项目介绍建筑尺度的消减不仅带来身体的放松，也同时带来了精神的愉悦。设计特色实现更适宜的空间尺度， 4更丰富、更生动的建筑形式。项目介绍退台在建筑体量塑造方面的优势是毋庸置疑的。设计特色本案在极其紧张的用地内，不仅通过退台解决了功能需求、日照通风、室外空间、建筑尺度等关键问题，同时也顺势形成了丰富而生动的建筑体量，层层叠叠，如同大山，且这种体量形式完全由功能需求推演而来：需要入口广场就折进去一条，需要与一期衔接就拉出来一片，这就形成一种逻辑性的而非装饰性的审美体验。项目介绍最终“横看成岭侧成峰”，从不同的位置、角度，在不一样的高度，都呈现出完全不一样的观感。设计特色实现更生动的建筑形式， 间 然面临着场地小、密度高的客观难题，设计上还是尽可能的设置了一些更具体验性的建筑空间。项目介绍比如东面沿河一侧，设置了几处两层通高的公共空间，可以作为休闲和互动的场所，也可以站在此处眺望河景；比如建筑的西南角，结合多功能厅，设置了一处下沉的室外广场，作为阅读天地；比如一层中间位置，结合合班教室，也设置了一处有大台阶的活动表演区及带有天窗的开放空间等等。设计特色螺狮壳里做道场，即便空间再小，也还是希望能带来一处高低错落、明暗相间、曲折有致的富有趣味的空间场所。项目介绍曲折有致的富有趣味的空间场所， 面 筑体量和空间完成之后，对建筑立面而言，实际只需将各层的水平栏板拉通即可。设计特色但从常规的“设计”角度来说，“立面设计”是个必选动作，无法绕开，因此不得不动些脑筋。项目介绍因东侧有河，我们就顺势在立面上做了一些变化，概念上称之为“水波纹”，其实是延续了多年前甬江实验学校的立面做法，但是做了一些升级，使其更有立体感。设计特色在夜景灯光的照射下，居然真的波光粼粼起来。项目介绍站在东侧312国道上看，建筑在水中形成倒影，犹如航行于海上的大船。设计特色无意间，建筑本身倒成了“书山有路勤为径，学海无涯苦作舟”的另一种诠释。项目介绍犹如航行于海上的大船， 结语 案是在极端场地条件下，对高密度校园设计的一次探讨和尝试。设计特色大策略上，只通过“退台”这一招，同时解决掉功能需求、日照通风、室外空间、建筑尺度等一系列关键问题；小手法上，则通过通高、下沉及路径的曲折，营造出立体园林般的空间效果。项目介绍事实上，本案的现场体验远胜于摄影照片，这令人倍感欣慰。
无锡和畅实验中学 / c+d设计中心
项目概述项目概况项目概况更多关于他们，请至： 无锡市历史文化悠久，自然地理资源得天独厚，自古以来便经济发达。设计理念在如此优渥的土壤之上，除了生活与物质的富足，人们同样崇文尚教，对于教育和人才培养格外重视。项目位于无锡市经开区，作为区内重点学校工程，如何能在好用的前提之下，充分结合场地利用空间、承载江南历史与人文精神、彰显现代建筑的标识性便成为设计师的重要任务。空间特色鸟瞰， ‘ 水入校园特殊场地下的动静结构 无锡富有深厚的运河文化，城市河道水系发达，在本案种亦不例外：基地分为两区，中间被一条东西贯穿的城市河道分隔，借此先天优势，设计之初便考虑将学校教学区和运动区可分别置于两地块上，形成自然的动静分区。隔水相望的动静分区， 地块内设置主要校舍区，普通教室区靠南侧紧邻水岸，以充分利用自然光线和自然景观资源，靠北则为公共教学用房区，这样的布局不仅为教学区域争取到了最佳的景观和采光条件，同时也保持了城市界面的整洁完整，展现出校园面向城市的积极形象。建筑形态南地块则为各类运动场地的集合，如此规划不仅提高了运动区的使用效率，还巧妙地将运动场地作为一道天然的屏障，有效隔绝了南侧主干道噪声，为学生提供了一个健康阳光的活动环境。面向自然的教室， 向自然的教室， 阔的运动区， 水岸重院以“院”为场景规划校园生活 “院”是中国传统建筑的重要空间模式，也是江南建筑设计的重要语言，其自有围合性、向心性。材料运用院”聚集了人群、强化了场所空间、维系了私密与开放的平衡。设计师以“院”作为核心设计元素，将学校的三个年级分别规划为三个独立的教学庭院，每个庭院内通过不同建筑语汇强调出不同的年级。功能布局三个庭院沿着滨水岸线布置，形成了连续的空间序列，既保证了每个年级的独立性，又通过相互串联的方式化成一个整体。环环相扣的教学庭院， 个教学庭院又与图书馆、体育馆、报告厅等相互围合，共同构成了校园中央的核心大庭院。环境融合大小庭院相互连接，与水岸自然环境和谐相融，形成了主从式的整体空间布局。如此空间结构，师生不仅能够在自己所在年级自成天地，同时也可以非常便捷地到达各个公共区域。技术创新中央核心庭院， 学庭院， 学庭院， 学庭院， 学庭院二层平台， 弛自然自由与规律间渗透的媒介 果北地块容纳的是紧张规律的课业生活，那么南地块便充满了课外休息的松弛气息。中央水系不仅仅分隔了建筑与户外场地，更是强化了空间节奏间的对比关系，设计师则认为二者之间不应是生硬的拼接，于是选择了自然绿地作为媒介，以景观的方式渗入建筑空隙间，将建筑与运动场地拉结在一起。设计特色当学生完成了繁忙的课业后，便由着自然绿地的引导，跨桥穿越水系，来到南侧自由放松的乐园。连接南北的慢行桥， 央庭院绿地， 央庭院绿地， 向水系的景观草坡， 向水系的景观草坡， 繁亦简形象语汇的释放与克制 空间意向的传统性相对的，是建筑形象上的现代性。设计特色建筑体块为基础几何形体的相互组合，在简洁有力的框架之下，虚实关系根据内部功能自然形成。外立面多处以折叠穿插、多重分级等方式，通过挑板、格栅等语言，增加了多种灰空间、共享空间。设计特色鼓励学生亦可在非正式的环境中学习交流，为校中师生带来了多样有趣的空间体验，这种空间理念也与现代的教育模式不谋而合。教学楼， 学楼， 学楼， 筑用色仅以灰、白、木色相互搭配，理念上试图提取江南建筑的典型色彩组合，传达出质朴典雅的韵味，这种用色克制与形体灵活相互映衬的方式，更希望能够在学校这一充满青春与活力的建筑中多一丝安静与沉稳。
上海中学东校 / c+d设计中心
项目概述项目简介项目概况更多关于他们，请至： 上海中学是上海市最负盛名的中学之一，其新校区的建设也自然被多方关注，希望在某些方面能成为校园建设的示范。设计理念项目基地范围在临港新城城市公共绿色走廊之中，一面沿路长向展开，两面临水，基地三面与景观相接，环境条件优越。作为一个容积率达到12的全住宿的48班高中，需要回答一些从设计伊始就存在的问题：一是校园作为城市环境塑造的参与者如何融入城市公共空间系统；二是如何从空间设计上为高效紧张的学习生活带来纾解压力的可能；三是如何为新校区创造基于传统又具有独特性的空间语言与体验方式。空间特色鸟瞰， 而最终设计师选择了一种以“城”和“岛”作为主体的二元化叙事模式，试图在对比、互文和结构张力之中给出回应的策略。总平面， 城岛空间剖面， 一城一岛：互补的校园空间结构 计首先要面对的就是校园与城市的关系，校园一方面沿城市主要道路展开，另一方面又处于城市公共绿色走廊之中，因此设计的目标既要创造教育建筑鲜明的城市形象，又不希望打断绿色走廊的延续性；既要保证校园运行的完整，又希望有与城市共享校园设施的可能。建筑形态这种互补的需求引发了互补的校园结构：一城一岛的策略给出了一个整体化的解决方案。一城一岛， 门学城，叠加生活密度的微型城市 “龙门楼”是上海中学老校园具有历史意义的主楼，因此也作为文化符号移植到了新校园。材料运用新校园的容积率12，并不算低，如果按正常布局，可能会均匀地占满整个用地，但如此建筑就必然会打断城市公共绿廊空间。因此设计做了一个反向而行的决定，将建设容量进一步聚集到沿路一侧，通过复合的功能设置将生活密度叠加起来，创造一个高度集约化的微型学习城市。功能布局龙门学城， 术综合楼入口， 教学楼中庭， 力绿岛，反哺城市的校园基础设施 而释放的容积率则结合体育设施的需求，以地景化的手段塑造了一个充满活力的绿色运动岛。绿岛通过内河与学城分开，彼此通过桥相连，同时延续至东侧的城市公园，在物理空间上创造了和城市分时共享的可能。环境融合在校园使用期间岛城一体，而在与城市共享的状态下则融入城市公园。这座岛屿将自己作为基础设施反哺给城市，成为城市绿色公共空间的一部分。技术创新活力绿岛， 城间岛上：规训与释放的场景塑造 与放是教育的两面，而在两者之间的切换也需要空间上的仪式感。由此，在学城和绿岛之中呈现了完全不同的空间气质。设计特色学城之内，分组院落和不同高度的桥梁串联了各个空间，处处体现着严谨的序列和高效的功能。而在绿岛之上则弥漫着一种郊野的氛围，在绿色空间里的自由时光带来高强度学习压力下难得的松弛感。设计特色学城之间， 岛之上， 落与桥，是秩序的线索 城由三部分组成，中间的主教学区，西侧的艺术综合区和东侧的生活住宿区。主教学楼又称新“龙门楼”，围绕一个中庭和两个庭院展开，两个庭院分别和图书馆和报告厅相结合。设计特色艺术综合楼由大剧场、美术和音乐教室，以及交流中心组成，围绕一个可拓展为剧场户外舞台的广场展开。图书馆庭院， 告厅庭院， 主教学楼和艺术综合楼之间是一个半围合的艺术庭院。设计特色生活区由男生宿舍、女生宿舍和食堂组成，男女生宿舍区分别拥有自己不同性格的庭院，而作为食堂入口空间的一个下沉庭院则连接了生活区和主教学楼。同时，五座形态各异的桥梁在不同高度连接了三栋建筑，使之成为一个完整城市的映射。设计特色院落与桥， 接建筑的桥梁， 过山丘，是自由的气息 在学城的另一侧，在绵延贯穿校园的内河彼岸，跨过连接的桥梁之后，运动岛以缓缓起伏的山丘形式出现。岛屿以地景化的空间包裹了篮球馆、羽毛球馆、游泳馆、乒乓球馆等一系列运动空间，同时在连绵的绿色屋顶之上设置了运动场地和运动步道，步道也和标准运动场的跑道相连。设计特色一气呵成的地形塑造，低矮的高度和自然化的环境使岛屿成为校园中一片自由的飞地和释放压力的聚场。运动岛， 景化的岛上空间， 景化的岛上空间， 城岛相望：空间、色彩与材料的对偶 与岛作为一组对偶的存在，希望展现的是两者之间因为差异而产生的戏剧性的空间张力。设计特色因此在设计语言上，学城和绿岛也显示了各自独特的处理原则，“城”以几何正交体系和温暖的大地色系搭配，体现出有温度的经典现代空间特征，而“岛”则采用了流动曲面和金属质感素色搭配，反映出返璞归真与自然融为一体的特征。城岛相望， 柔并济：正交网格与自由路径 学城之中，正交网格是不断被重复的语言，从平面到立面都以规整的模数出现，强调学习生活的规律与逻辑，但在其中也有一些结合入口、交通空间的金属异质空间介入，这些异质空间提示了某些特殊的坐标，成为网格的入侵者。设计特色而在绿岛之上，自由线条和曲面是主题，空间模拟自然，路径也不被限定，尽可能地提供自由语境下的选择。正交网格的学城与自由路径的绿岛， 淡相宜：大地色系与素色自然 样，在色彩和材质选择上，城与岛也做出了不同的表达，在学城中用色较为浓重，褐色、暗红色、浅橘色，米色等一系列温暖的大地色系结合陶板和幕墙被使用在外立面上，穿插了一些银色和古铜色的金属材质。设计特色而在绿岛之中则多用素色，除了被绿色植被覆盖的屋顶之外，露出的立面则采用统一的银白色铝板，勾勒对岛屿进行切割的断面。墙身大样， 大地色系的学城， 色自然的绿岛， 城生活 当师生入驻，“岛城生活”才真实地展开。设计特色事实上，这是一种游走于规训与释放、秩序与自由、自足与共享、专注与多元之间的生活。学生在城岛之间穿梭，“出城、上岛”，“离岛、入城”为日常生活带来了某种仪式感和戏剧性。城、院、桥、岛也将成为在这里学习生活过的师生们脑海中长久的空间烙印。
上海豫园商城片区城市再生 / c+d设计中心
城市项目概述项目背景项目概况更多关于他们，请至： 随着小世界改造工程的完工并重新投入使用，在上海豫园商城片区长达八年的改造更新工作暂时告一段落。设计理念豫园商城紧邻豫园花园和城隍庙，占地约53公顷，建筑面积约86万方。地处老城厢的豫园片区作为上海特有的人文标志和文化名片，是人们“上海印象”的重要基础。空间特色该地区从元、明、清到民国初年，在700多年间一直都是上海政治、经济、文化的中心，是“上海的根”。入口处， 筑一瞥， 90 年代末独栋造楼形成的豫园商城的建筑格局，在近年来的城市发展和商业模式演进中，空间使用上的局限性日益突出；而过去二十余年的使用过程中，随功能需求改变而逐步发生的局部零敲碎打式的改建，也使豫园商城的整体形象不断受损，亟待改善。建筑形态豫园十景图》， 计中心 豫园新动线， 计中心 改造前的豫园商城，低区、高区人流分布极为不均。而根据清末至民国时期，湖心亭所在荷花池（即豫园商城与豫园花园相邻的过渡地带）周边商肆历史照片，其建筑高区（即2楼及以上），多有回廊空间，与室外公共空间形成了良好的互动关系。材料运用以此为空间原型，在本次提升改造设计范围内，退墙筑廊，开放原本封闭的建筑界面，将建筑内的部分空间共享给城市，以形成立体的城市公共空间，和地面层的街区空间相呼应，同时可以形成空中的商业动线系统，提升高区的商业活力。如此一来，该区域未被充分利用的历史文化、自然景观及商业资源，将得到充分的发掘和激活。以此原则为引导，以打造“豫园旧里”“豫园漫步”“空中豫园”三大主题场景为目标，启动了豫园商城这一轮的改造。
杭州亚运村国际区 / c+d设计中心
项目背景项目概述项目背景项目概况更多关于他们，请至： 本项目位于杭州钱江世纪城北单元内，在整个亚运村的核心位置，是亚运会赛事期间的国际区。国际区在赛事期间分别承担行政中心、（亚组委国家地区奥委会 ）服务中心、商业娱乐中心、大型基础服务设施（110变电站）等四大主要功能。设计策略设计理念该设计片区是亚运村功能组成最为重要的公共活动区，也是亚运村对外展示城市形象的主要区域。这个区域的建筑在赛事期间应承担主要的配套服务设施功能，赛后将转化为服务城市的大型公共建筑，满足城市发展对文化、艺术和公共空间的需求。空间体验空间特色项目鸟瞰， 设计之初，项目就面临着几个不能回避的问题：一是如何处理复杂的功能和用地条件；二是作为文化传播的窗口如何对传统文化的现代演绎；三是如何对亚运会的运动主题做出回应。远观升旗广场， 了应对这些问题，设计具体采用了以下的策略 设计理念， 01 一城六场对复杂条件的应对 目不仅要承担亚运会期间大部分亚运村的公共活动需求，还要兼顾会后的功能转化。建筑特色建筑形态同时基地被城市道路分开，内部有大型变电站等城市基础设施，还有几乎同时施工的地铁线从基地穿过。设计师采用化零为整的设计策略，设计结合运动公园，地铁线，变电站等基础设施，从城市的角度体现了建筑及景观一体化设计的原则。材料表达材料运用体育中心外观， 计将建筑用地布置于东侧，西侧的地铁用地主要用于公共活动空间，同时用城市公共连廊将不同功能的单体串联起来，形成了一气呵成的有机整体。而连廊与四个建筑之间围合的六个面对城市的不同方向的开放空间，则结合临近建筑的功能置入不同主题，打造六个活力场。功能规划功能布局整个建筑和场地相互交错，呈现一种半开放的格局，每一个场地都是有着自己特殊的功能，扮演着朝向城市的不同表情。最终形成”一城六场”的空间特征。生态融合环境融合效果图，体来说，在南北两侧，升旗广场和引力广场是面对城市的门户。升旗广场、是举行亚运村升旗仪式的地方，是最重要的公共空间之一，整洁，庄严，大气。创新技术技术创新要充分考虑仪式和活动的需求，其侧面还有进入屋顶村长院的贵宾通道和礼仪花园。引力广场是北侧的主要入口，直面穿行而过的高铁，也会是运动中心的主要室外活动举办场地。项目介绍设计特色而在场地中间的树阵广场是行政中心的后花园，既要有一定仪式感，又相对轻松。文化中心概览， 化中心立面， 西侧，亲子乐场、休闲慢场和动感球场都面向社区打开，强调公众参与。项目介绍设计特色今后功能转换之后亲子乐场是能够提供给城市的共享亲子公园，休闲慢场是针对老年人的休闲公园，动感球场是中青年人的舞台，全龄健身将成为这里的主题。体育中心与球场， 育中心概览， 育中心立面， 02 一半山水一半城对文化传达的演绎 “ ” 州亚运会不仅是一场国际体育盛会，更是向世界展现中国文化的一个重要窗口。项目介绍设计特色杭州自古以来就有“一半山水一半城“的城市格局的说法，也成为建筑设计的出发点之一。设计从”富春山居图“和”南宋皇城图“中受到启发，将绵延的山水与城墙相结合，通过建筑化的手法创造了新的空间体验。项目介绍设计特色二层平台看体育中心， 计将对”富春山居图”的抽象演绎作为南北两侧主要建筑立面的主题，延展近600米。富春江也是杭州周边江南风景的代表，对于公众有认知和带入感，能够产生丰富的联想。项目介绍设计特色同时富春山居图本身是中国传统文化的代表，两部分剩山图和无用师卷分藏两岸，我们在外立面上将其合而为一，也代表着美好的愿望。对于这部分立面，在外墙的材料的选择上，经过多次实验，最终采用青绿色陶棍作为主料，外观施釉处理，既有青瓷的色泽，又给人温润如玉的感觉，并通过数字化设计的手段，将一幅繁复的山水图卷变成可以四种单元模块巧妙的旋转角度处理，以微妙的色差和阴影关系将”富春山居图”进行抽象演绎和完整呈现，从而展现了充满江南文化特点的立面效果。项目介绍设计特色文化中心立面展开图， 育中心立面展开图， 600 釉陶与金属砖细部， 整个基座所展现的城墙意向则来源于金属砖的演绎，金属砖采用3001200的模块单元上下错位相拼，模拟传统砖块的砌筑方式，同时设置镂空、半镂空和实体集中不同的单元模块，形成统一中有变化的外观特征和光影效果，最终形成具有韵律感的城墙的意向。金属砖形成具有韵律感的城墙意向， 釉陶与金属砖细部， 03 人在画中游对运动主题的诠释 “ ” 为亚运村的核心，国际区需要紧扣运动主题，同时在中国文化背景下促进城市开放空间与多功能服务空间的融合。项目介绍设计特色以运动为线索激发空间最大化地开放，强调公共参与的重要性。其结果是创建了一条20的立体跑道在地面、建筑和屋顶之间连续穿梭，并结合运动休闲公园的打造，将身体的体验性和空间充分相结合，营造了丰富的观游体验。项目介绍设计特色社区商业中心， 体到建筑设计中，有三点： 一是以游线作为线索串联空间，一条近两公里长的跑道贯穿整个场地，并和城墙的设计紧密结合。具体到空间上，以城墙为载体，建立游线和墙之间在“墙下、墙中和墙上”的各种关系。项目介绍设计特色跑道分析轴测， 过街天桥，2 形跑道， 是连续的多场景的营造以及相互之间的转换，所谓步移景异。根据功能和所处的位置因地制宜设置场景，以游线相串联。项目介绍设计特色例如沿途设置穿过建筑的魔幻隧道，螺旋上升的环形坡道，可做停留的屋顶花园驿站，夹在城墙之中的小巷，包裹变电站的球场大屏幕，镶嵌于建筑之中的观赛看台等等一系列令人印象深刻的空间。共享连廊，2 红街不锈钢饰面， 是画卷的抽象演绎以及其和城市、人之间的关系。项目介绍设计特色经过抽象演绎的图画作为一个符号，将时间的维度带入设计，在游目骋怀的背后隐藏的是中国传统的观游理念。在路径的设置上，人由远及近，从观画到入画；由外到内，从入画到游画；人在城间行，亦在画中游。项目介绍底层柱廊，1 运会国际区以一体化设计的原则，营造面对公众的开放姿态，希望在面向国际的城市环境塑造进程中体现出自身的文化诉求与自信。
藏山记 - 宁海旅游观光中心 / c+d设计中心
项目概述项目背景项目概况更多关于他们，请至： 大屋藏山，空壑行旅 宁海多山，有沧海桑田之景，是当年徐霞客壮游中国之起点。而作为承载着宁海旅游门户形象的宁海旅游观光中心，正对高速公路出口，也是探游宁海之起点。设计理念因此在设计伊始，如何能通过建筑空间传达宁海的旅游特色就成为设计师必须面对的问题。项目概览， 基地位于浙江宁海高速收费站东南侧，与东侧的宁海汽车生活广场仅一河之隔，远望四面环山，近处则楼宇嘈杂，建筑若要脱颖而出，则必须落笔浓重。空间特色因此设计选择了在尺度上的突围，以“大屋”的形象示人，巍峨近五十米。若驾车远至，则遥遥可见，几乎避无可避地撞入眼帘。建筑形态同时作为观光中心，建筑本身被寄予能为宁海旅游代言的期望，大屋只是空间的提示，其内部所藏之“山”才是体验的中心，外部高墙大宇，内部别有洞天，而屋内造山本身则多有争议。远眺建筑和周边环境， 山之术 为何造？材料运用四周已是真山环绕，屋中“造山”是对自然空间的抽象与重新演绎，而真正的题眼在于山、屋关系的反转，从“屋在山上”到“山在屋中”，将“问山”这样的核心观游体验在室内进行演绎，戏剧性的变化带来了公共的话题性与特殊的场景感。街道人视， 何造？功能布局造山之术，在此多习戈裕良之意。虽有大屋，但不足以容纳真山大壑，若想追求身体浸润其中的真实感受而非微缩完整的如画呈现，则需从“拳石为山”到“大山一麓”，从“小中见大”到“以少胜多”。环境融合设计采用张南桓所谓“似乎处大山之麓，截溪断谷”的方法，模拟局部的真实自然尺度以获得从容的观游体验，不求其全而仅求一瞥惊鸿。入口台阶， 山之用 建筑以现代手法造山，结构宏大，空间宽裕。技术创新造形不难，但作为一个复杂功能的公共建筑，在此造山不同于造园，意境和真实需同时满足。观光中心主要包括咨询服务、旅游交易推广、旅游商品、休闲娱乐、主题酒店、商务办公等功能。设计特色设计师设计时依托山型特征将功能顺势植入，与空间特征相结合。具体来说，可分为六个部分。设计特色阶梯式体量， 山基起势。山有根基则延展开阔，建筑从城市环境中徐徐升起，既是屋基也是山基。设计特色同时正好解决底层架空停车的问题，方便大量旅行车辆出入，也减少了地下开挖的工程量。近观屋架， 山腹藏廪。设计特色屋内造山有容乃大，大体量的旅游超市和其他服务、交通与后勤空间均藏于山腹之中，内部通达，外部则不显露出来，使山体表面作为公共活动基面完全开放给公众。首层大厅，山脊行商。设计特色山势举折上行，折脊处均为开放界面，置入观光咨询服务、旅游交易推广、旅游商品展示和当地特色餐饮等多种商业功能，内通山腹的后勤功能，外接山麓的活动平台，泾渭分明。泾渭分明， 厅功能空间， 山麓望云。设计特色沿山而上是层层平台，既是商业空间的扩展，也是公共活动的载体，平台在和屋顶的远近俯仰之间设置，成为停留的节点，内可观华盖荫荫，外可眺层峦长空。层层平台， 山谷聚气。设计特色山至高处，忽向内跌落形成山谷，空间高耸，场景开阔，拟用作水幕剧场，成为观演聚会的活动场地，同时作为空间的高潮成为内向的聚场，取空谷明音之意。水幕观演区，山顶隐居。设计特色五层以上为主题酒店，朝外侧设置客房，在屋盖之下有层层露台可观远山，朝内则设一人行天桥在空中穿谷而过，创造了住客与游客偶遇的瞬间。屋盖， 造境之想 造物亦是造境，屋里藏山，本身就是在创造一个陌生的场景，但又希望处处给出真实世界的提示，展示一段浓缩的旅行样本。设计特色行旅之径，讲究起承转合，是结合了时间的观游体验。连续而宏大的屋顶限定了一个稳定的场景，而在此背景之下身体与山的关系构成了路径的核心，而多义化的连续片段最终构成了对场所的完整印象。设计特色观’这一行为，是视觉性的展演性组成部分，并非仅仅是一种生理活动“。学习王欣老师对环秀山庄的分析方法，将人与山的关系分为五个场景： “ ‘’ ” ’ 连续而宏大的屋顶限定了稳定的场景 近山： 自高速而来，远望大屋，先见漂浮的曲面金属屋顶，如飞革悬空，渐近则见檐下经纬纵横，如枝藤蔓延。设计特色顺屋顶下望，可见山的断面分为两层，下部为产于当地的深色铜板原石，上部为浅色抛光石材，质文相衬，参差相叠，在统一的厚重感中营造了材质对比的肌理效果。待到得近前，拾级而上，透过通高开放的玻璃幕墙，可见巍巍大山扑面而至，恢宏之下或生情祛之意。设计特色檐下经纬纵横， 攀山： 走进屋来，在大厅稍作盘桓则可寻山而上，登愈高而顶愈低，恢宏之势渐收，木云压压几可触。天窗之下光影摇曳，恍若山林之境。设计特色山道为盘肠之势，一路有景相随，将公众可参与的界面延至最长。山体表面以原石覆盖，空间入口以灰钢标示，梯桥栏杆以竹片编缀。设计特色道路穿插曲折，俯仰之间，不觉已是入游人。寻山而上， 望山： 行进宛转之余，愈行愈高，多有眺望的平台。设计特色屋顶起伏深远，屋顶与山体之间用高透超白玻璃幕墙，将视线引往远山层峦，且有近景相衬，屏蔽了杂乱的周边环境，采用借景的方法，“若似乎奇峰绝嶂，累累乎墙外”。这时候，便不再感觉“山在屋中”，而是“屋在山中”了，只是一麓入屋而已。设计特色屋在山中” ，” ” 四入山： 回望之后登至高点，转头可见山有一壑，高十丈有余，空间豁然开朗，应是水幕剧场所在。下行数十级，仰见飞桥挂瀑，有天光穿云而下，华盖荫荫，高垒环伺，可行，可憩，可观，可演。设计特色且山坡上有和山腹中石庭相通的光井，可窥探一二，也为后续之行做了铺垫。路径， 去山： 在谷中盘桓若久，会发现侧壁有洞，穿之而过，下行一层，见山腹之中有大厅，左有巷道，顺之右转再下一层，终得入厅，内有旅游超市一座，后有石庭，便是与谷中坡上孔洞相通之处，去山之前可稍许停留，以作回甘。设计特色回望大厅， 掇山到造境，这是一座具有舞台布景式意味的建筑，在营造中对建筑感受的内与外、自然尺度的大与小、真实材料的轻与重的关系进行了探讨。建筑追求场景的陌生感和心理预期之间的张力，追求对自然联想的现代诠释，在有着过度嫌疑的设计密度中最终希望得到如画般的观游体验。筑一座屋，藏一座山，“虽在尘嚣中，如入岩谷”。
茶亭·自由之滨，宁波 / c+d 设计中心
项目概述项目介绍项目概况更多关于他们，请至： 茶亭，原为村地古名，沿用至今。地处宁波东钱湖西南的山坡之上，向东俯瞰钱湖，目之所及，湖天一色，群峦尽收。设计理念视频，目为商办用地，位于东钱湖南岸线区域，环湖南路南侧，现状山体福泉山的东侧，周边多为居住用地。地块形状狭长，地势复杂，从环湖南路向西迅速抬升，而后向南转折，缓缓蜿蜒上行。空间特色场地西南侧的现有道路，和场地东北角相邻的城市道路之间的高差达到了32，和东侧相邻已建小区地面高差达18。为了打造特别的场所体验，如何组织和利用场地竖向关系，如何建立一种整体的湖山联系，成为了设计理所当然的切入点。建筑形态夜景鸟瞰， 地竖向关系， 项目整体的湖山联系， 【一市三村】以山地聚落重塑为目标的场景营造 同于城市片段中空间集约、人员密集的办公、商业环境，在自然资源如此丰厚的基地内，我们想创造一种接近于度假体验的商业与办公氛围，让项目所在的山水自然环境与人为雕琢的建筑空间充分渗透，满足使用者对所谓山地小镇的期待。为此我们利用一条蜿蜒起伏的“山线”将场地内部划分为四个不同的聚落，同时由一条平缓的“村线”将四个聚落串联起来。材料运用根据各聚落和城市的关系以及自身的功能定位，四个聚落形成了“一市三村”的规划结构。村线山线（流线）， 型， ’ “ ” “ ” “ ” 整体鸟瞰， 应地形关系，狭长的场地被划分四个标高，结合西侧的建成道路和东侧的已建小区，形成连续的、跌落的台地关系，既顺应了山势地形又最大化的利用了湖景资源，而后在场地东北区的茶亭市集，以更大的高差跌落，打造立体化的湖景商业组团，消解高差的同时和环湖南路对接。功能布局小镇内由此形成的各种山地建筑和景观的空间体验，也成为了设计最核心的特点。近景鸟瞰， 茶亭市集作为这个山地小镇的入口，和环湖南路相接，由低至高设计了三个台地，曲折向上攀升；低区的建筑半围合形成小型商业广场，同时建筑屋面又结合地形形成高区活动场地，层层叠落。环境融合建筑均以半围合的建筑体量来打造广场的商业氛围，又朝湖开放，以求最大化的利用湖景资源，让后续入驻的酒店或者餐厅都可以享有最佳的景观视野。茶亭市集鸟瞰， 商业广场看湖面， 湖平台， “三村”中各村的基本组成是由数个产品单元拼接而成的花园组团，根据其相对“村线”的高差关系和进入方式，分为“上山组团”和“下山组团”。技术创新相对小镇内部最为公共的“两线”空间，组团内由58户围合形成了组团内部共享的“次公共”花园，再经由各户独享的私密花园进入到建筑内部，打造从“公共”到“私密”的逐级过渡的空间体验链。三个台地，曲折向上攀升， 个组团内建筑体量形成“”字形围合关系，顺应地势，后排单元比前排高约4，以确保每个单元都有湖景视野；后排单元的地下一层结合组团花园设有组团共享的公共服务空间，也为组团花园创造了活泼生动的空间氛围；层次丰富的组团建筑形态形成了多层级的露台关系，和山地地形带来的台地形态相呼应，同时相邻组团之间也在不同层面将庭院打通，起承转合，层层递进，空间具有极强的进深感。设计特色建筑在这里成为场地的一部分，一同融入这山水之间。层次丰富的组团建筑形态形成了多层级的露台关系， 邻组团之间也在不同层面将庭院打通， 园内部组团， 间具有极强的进深感， 筑主要材质为石材一体板，外立面石材的纹理和质感与此间自然环境的背景更为融洽。设计特色以组团为基础的色彩单元，精致的米白色和稳重的淡黄色穿插，同时以村为单位点缀粗粝的红色砂岩组团，增强可识别性。同时为山林中的小镇增添一抹亮色，让这个湖畔的山地聚落在望湖观山的同时，也成为风景本身。设计特色外立面石材， 【两线一桥】以山湖观游体验为线索的动线组织 如此特别的自然环境中，人的行为必然与山湖紧密相联，如何强调这样的联系，如何安排行进的序列，也成为设计重点考虑的因素。前面提到的“山线”和“村线”就是非常重要的线索，一张一弛，互为对偶，展示出迥异的趣味。设计特色两线一桥， “山线”从小镇入口处开始，顺应山势往上，而后在三村交界处穿行，形成曲折蜿蜒的路径体验，与地形有机结合，打造错落起伏的景观游线；“村线”在茶亭市集处与山线重合，迅速消解高差而后在三村之中水平穿行而过，充分结合建筑组团的使用需求形成平缓开敞，高效舒适的办公商线。错落起伏的景观游线， “山线”在攀爬完茶亭市集以后，开始折返于“三村”标高的最高处和最低处，山地空间的高差关系在“山线”路径上得以强化，时而舒和平缓、时而猛烈升降，尤其是和 “村线”的交汇处，形成了村与村之间的景观节点，使得相对平淡的“村线”的空间序列在150左右则会迎来一个节奏上的突变：“山线”自“村线”连桥下方穿行而过而又攀升至高处，形成多个“望山而上，穿桥而过，回首瞰湖”的空间体验章节。设计特色而村尾处的景观小广场则为这一游一商的不同路径体验划下一个完美的共享句点。平台形成了村与村之间的景观节点， 对与城市道路接壤的茶亭市集，“村线”的水平标高距离城市道路已有24的高差，先天的地形条件让小镇内的公共空间具有一定的私密性，便于小镇内部营造属于自己空间氛围。设计特色是以设计在“村线”两侧布置较为公共的商办空间，打造“村线”作为商业路线的空间界面， 1418的商业街宽度，既满足了消防要求又为两侧单元创造了一个舒适的庭院空间，提升了空间的丰富度和品质。而和“村线”稍有距离的建筑单元，则以花园办公的业态为主，更为私密又独享一片山水自然之境。设计特色组团花园夜景， 然有一路之隔，但建立小镇和湖岸的直接联系也是必不可少的动作，并成为观游体验的关键一环。湖山一望醉霞迟，岸芷噙香待客时。设计特色自茶亭市集而起，横跨环湖南路，曲折延伸至湖滨步道的连桥，被命名为“醉霞桥”。醉霞桥造型流畅、色彩明艳，桥面流动的曲线与湖面的微波荡漾相映成趣，临湖端盘旋而下的坡道仿若一座湖边雕塑，为湖边漫步的游客标记出此间水杉林、芦苇荡中最独特的记忆锚点。醉霞桥”夜景， “ ” 模型，计中心 总平面图， 设计中心 283标高平面，283 设计中心 322标高平面，322 设计中心 361标高平面，361 设计中心 36139标高平面，36139 设计中心 36178标高平面，36178 设计中心 屋顶平面， 设计中心 剖面图，计中心 项目名称：茶亭自由之滨设计方： 设计中心公司网站： 完成年份：2019年2月2020年9月主创及设计团队主持建筑师：董屹项目主创：王斌设计团队：魏烯醇 高阳 张小翼 黄俊瑜项目地址：浙江省宁波市鄞州区东钱湖环湖南路666号建筑面积：508265 摄影版权：王骁、董屹、刘洋客户：宁波东钱湖旅游度假区韩岭古村开发有限公司 ： ： ： ： ：201902202009 ： 设计中心。
高桥文化中心，宁波 / c+d设计中心
文化项目简介项目概述项目概况 “画桥飞渡水，仙阁涌临虚。视频，桥镇因古桥而得名，曾战败金兵的高桥之战使它有了金戈铁马入梦来的骄傲记忆，飘然千年的梁祝传说又使其倍增柔媚之风。设计理念古往今来，城镇发展的节奏步伐因行政区划归入宁波海曙区而提速，结合地方特色涌现的文化类建筑都在积极的寻找角色定位。新建的高桥文化中心也是如此，但抛开各种不确定因素，城市自身的文化属性和江南特征以及地块内的现存古桥都成为建筑无法脱离的叙事语境。空间特色项目鸟瞰， 计始于对桥的空间讨论，江南的桥不仅是一种跨水相连的交通设施，也是一种媒介，将水和人家联系起来并塑造着水乡的空间。本身的空间特质自上而下构成了“桥上漫步，桥下穿行和桥中观景”的三重体验，带来的是空间的互动和景深的层次。建筑形态桥上漫步，桥下穿行，桥中观察 代柳永的《望海潮东南形胜》文“烟柳画桥，风帘翠幕，参差十万人家。南宋袁商的《重建高桥记》文“雄峻坚密，城内外诸桥可俯而视之矣。材料运用都是中国古人对桥的形意勾勒，陈逸飞的《双桥》则于画面中带入了一种空间的对望和凝视。如何抓取桥的空间特征并转译成建筑实现成为了设计思考的切入点。功能布局模型，之聚落 筑位于高桥镇中心，基地北侧紧邻政府办公大楼，结合政府前广场，文化中心必然将成为城市重要的视觉中心。而基地东侧为邵家渡河及沿河景观带，又使建筑处于公园之中。环境融合政府、广场、公园、秩序、自由、中心，一系列的关键词使建筑必然在这里要承担一个多义的角色。如何将建筑作为文化景观融入权力空间？技术创新是殿堂还是日常？态度成为最先要解决的问题。鸟瞰，建筑与城市关系， 从水面看向建筑， 过对设计任务的深入解读，我们将全部功能归纳为“文”、“体”、“演”三大部分，共五个功能区块，分别为接待中心、文化剧院、阅览中心、活动中心和游泳馆。设计特色分析图，时为减少对政府大楼的视线遮挡，场地被切分成东、西两部分，西侧重礼仪，东侧重开放。不同的区块面对不同的环境诉求，在合并与分离中挣扎之后，最终设计选择了聚落的方式，通过不同角度的扭转应对不同方向的秩序诉求。设计特色建筑群以拱形空间作为线索，相互对话，以一种轻松自由的姿态形成城市中的整体形象，又将灵活的空间分布融入周边自然环境的氛围。建筑外观，以不同形式呼应周边环境 之厦屋 桥出发，桥的意向若要转化为可使用的空间，必将经历从桥到屋的演绎过程，拱毋庸置疑地成为空间的主题，但要分虚实、内外、上下，要可穿越，可窥探、可进入。设计特色从屋出发，水乡建筑错落有致的空间布局和举折出檐的屋顶形态常被设计师取用，相对于桥作为构筑空间的抽象语言，建筑语言体系内的转化和活用更容易理解，但应用到大型公共文化建筑上时需要清晰且节制。屋面和桥拱， 计最终采取了桥屋的形式，结合不同功能也有了不同的表征。设计特色拱形弧线下的空间要素是多元的，各功能既需要独立的气候边界，也需要模糊边界的城市共享空间。弧形屋面下的多元空间， 细部，待中心靠西临近入口广场，与场地主入口共同形成一条仪式性的轴线，整个建筑的入口穿过弧线的城市取景框，桥在这里是穿越的媒介； 靠近入口广场的接待中心， 化剧院靠近北侧汇贤路布置，作为建筑群中最重要的文化聚集场所，桥在这里是进入的殿堂； 文化剧院室内 览中心布置在邵家渡河一侧，以充分利用滨河绿地景观营造舒适宜人的阅读环境，内设面水的阅读阶梯，桥在这里是驻留的彼岸；活动中心靠东南侧布置，底层空间沿公园展开，景观水面与临水平台进一步介入灰空间，桥在这里是游走的穹廊。设计特色阅览中心外观， 观水面与临水平台 览中心室内， 泳馆面南而居，浅水环绕，三面环顾，泳池的无边界水面与建筑外部的景观水面相接，内外互望恰巧也构成了空间错位的双重景象，桥在这里是窥视的镜像。游泳馆室内， 之合院 为聚落，公共的外部空间才是真正的核心，五座桥屋通过中央庭院联系在一起，配合不同的空间高度形成参差有致的天际线和面向庭院的多层界面，形成错落丰富的庭院形象。设计特色中央庭院， 庭院中，能看到各功能之间通过内部或上或下的“桥梁”进行互通，桥上的空间漫步得以串联实现。不同高度的公共空间朝向庭院，相互对望，形成复杂的对话关系，虚实相间的材料表达和精致的细节符号增强了庭院的叙事性。设计特色在一池静水的映衬下，所有的形意表达和空间体验都在中央庭院升华，成为一个独立的小世界。在这个小世界里，造物亦是造境，讲究起承转合，讲究观游体验，而多义化的连续片段最终构成了对场所的完整印象。设计特色朝向庭院的公共空间之间形成对话， 桥而上，临桥而望，穿桥而行在这里如电影静帧场景般浮现。张力的、朦胧的、局部的和放大的多重空间对话得以在向心的庭院展开。设计特色整个建筑从外部的、有棱角的形象角色转换为内向的，有故事性的复杂角色，又从缝隙中窥探着外面的城市。面向庭院的多重空间 顾设计，正如建筑面向城市的表情之一，朴素的白色陶砖材料以垂直穿孔的构造方式“计算生成”一幅云纹墙面。设计特色高桥文化中心在文化的羁绊中同样希望创造一幅融合了对桥的诗意想象的当代城市图景。云纹墙面， 总平面图， 一层平面图， 二层平面图， 三层平面图， 剖面图，目名称：高桥文化中心 设计方：设计中心 公司网站： 联系邮箱： 项目设计完成年份：201703201910 主创及设计团队：董屹，王涵，蒋涵，张春伟，胡卓霖，钟点，陈桑桑，蔡睿华 项目地址：浙江省宁波市海曙区 建筑面积：19万 摄影版权：设计中心 客户：高桥镇政府 201703201910 19万 设计中心。
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