迹·建筑事务所
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平行与光的学校——青衣江路小学校 / 迹·建筑事务所（TAO）
这是一所关于平行与光的学校。在宽广的场地上学校在水平方向上充分地展开，成为一座毯式建筑。 △鸟瞰 ©是然建筑摄影 这是一所关于平行与光的学校。在宽广的场地上学校在水平方向上充分地展开，成为一座毯式建筑。 只有两层的教学楼由一层的“基座”（功能教室）和二层的“小屋”（分班教室）构成。 基座成为抬起的地面，使学生可以在课间很便利地来到户外活动。屋顶形态各异的小屋勾画出具有童话感的聚落景象，内部通过天光创造出柔和、有趣的教室空间。每一个年级的屋顶形态和光的方式考虑到不同年级的年龄特点和学习方式都是不同的，这意味着每个学生在学校度过的六年当中不再是单一的教室空间体验。 在平面上，54 个班级被分成六个年级组团，每个组团有一个庭院作为社交和活动的中心。教学楼的整体则通过连廊将所有教室单元和庭院串连在一起形成均匀的网格布局，没有等级划分、也没有明显的中心，学生可以自由地往来、游走、嬉戏。 小屋、平台、庭院、树木、人，共同塑造了一道有趣而丰富的城市景观。 我们希望这是一座可以孕育想象、自由、奇迹的学校，正如一座城市。 ——华黎 △概念草图 ©华黎 青衣江路小学校是一所54班的公立小学，学校占地约90亩，建设总规模约30000平米，容积率约0.5。相对于深圳等高密度城市的学校容积率，这个项目可以说是用地条件比较宽松。 在这样一个低容积率的规划条件下，我们思考如何创造一种不同于传统常见类型的新的学校范式。 △1:1000场地模型 ©迹·建筑事务所（TAO） 低层高密度 一般而言，常见的学校教学区限于规划条件都要做到四层以上。在学校中高楼层的问题主要在于学生到达操场较远，课间时间不方便下楼，活动区域受限。在低容积率条件下，则有机会降低建筑的高度与层数，这样做的最大好处是拉近了教室与室外地面的距离，便于学生课间室外活动，降低层数也有利于地震、火灾等紧急情况下的疏散，更有利于学生安全。因此设计采用低层高密度的策略，让整个教学区仅控制在两层，横向展开，形成一座毯式建筑。 △概念分析图 ©迹·建筑事务所（TAO） △鸟瞰 ©是然建筑摄影 △看向教学楼 ©是然建筑摄影 去中心化 场地位于一个典型的新城规划中，场地本身方正，周边皆为住宅区。这是一个典型的规整但缺乏特征的白板场地（tabula rasa）。总体规划布局上，综合周边交通、噪音、光照等因素，教学区与生活区（含报告厅、食堂、宿舍等）分别布置于操场的东西两侧，相对独立。 △鸟瞰 ©是然建筑摄影 在教学区的平面组织上，我们则重点思考如何跳出一些传统范式，如鱼骨式、辐射式、围合式等等。传统的学校总会有一个中心，不管是形式上的还是使用上的，来满足集体仪式或公共性的需要。是否存在一种没有中心的学校组织方式？事实上学校的大型集体活动往往由操场和礼堂承载，教学区本身并不需要一个全校的中心空间。当然，可能会存在局部的中心，比如年级中心。 基于这一思想并回应方正的场地条件，我们创造了一个去中心化的网格化的平面系统，横纵两向的廊道编织成一个经纬网格，将教室、庭院、平台等元素编织进这个网络系统，形成建筑与庭院相互渗透的一个肌体组织。 △校园整体正轴测 ©迹·建筑事务所（TAO） △平面图 ©迹·建筑事务所（TAO） 消除了中心，这是一个强调连续、蔓延、均质、开放、平等、渗透的空间范式。一个充满“联结与互动”的空间体系——教学及附属空间、社交活动平台、自然庭院通过廊道来链接，消除相互之间的隔离感。 具体空间布局上，每三个常规教室组成一个矩形体块，每三个矩形体块组成一个年级组团；每个组团内，由三个矩形教室体块围合出一块年级内公共活动区域。而自然庭院成为年级组团之间的透气空间，这样每个教室区域都是与自然和社交空间相互渗透的。 △概念分析图 ©迹·建筑事务所（TAO） △1:100单组团模型 ©迹·建筑事务所（TAO） △二层室外平台 ©是然建筑摄影 △坡道 ©是然建筑摄影 △连廊 ©是然建筑摄影 △首层自然庭院 ©是然建筑摄影 △首层自然庭院 ©是然建筑摄影 抬升的地面 在教学区整体两层的基础上，一个抬升的地面界定出位于上层的54个班级教室和位于下层的功能教室，在每个年级的中心形成一个被抬升的庭院，庭院本身只有一层的尺度，成为课间学生室外活动的便捷场所，从每一个班级教室的走廊出来就是庭院，学生课间10分钟可以充分在此活动，享受自由奔跑和仰望天空。这里自然而然也成为局部区域的社交中心。 △二层室外平台 ©是然建筑摄影 这些被“抬高”的庭院，通过形态各异的坡道、台阶、楼梯等又与一层形成垂直联系，可以便捷到达下层。位于教学区西侧连续的大台阶，即方便二层与操场的联系，同时兼做面向运动场的看台坐席。 △层活动庭院 ©是然建筑摄影 屋顶与天光 孩子们在校园中停留时间最长的是常规教室，因而对空间品质要求更高。传统的教室大多采用多层叠加，采光仅能依靠侧窗，光照有限，空间单一。而在这个项目中，由于所有的班级教室全部位于二层——也是顶层，就具备了通过特殊的屋顶设计采纳天光并且营造独特空间氛围的可能性。针对不同年级学生年龄段及学习方式有所不同的特点，设计通过多种屋顶形式的研究，设计出六种屋顶类型分别用于每一个年级，不同的屋顶造形与天光的设计，创造出不同氛围的空间环境，从轻松活泼、到紧张严肃，即回应学习方式特点，又让学生在学校的每一年都可体验不同的教室环境，打破以往的千篇一律。我们希望这样一个明亮、高大犹如美术馆的教室空间，能带给学生更丰富有趣的空间体验感，熏陶他们的想象力。 △教室 ©是然建筑摄影 从外部看，这些形态各异的屋顶以一种韵律节奏的组织方式，又形成一个如同童话中的聚落场景，也赋予了学校独特的形式特征。 △1:500建筑模型 ©迹·建筑事务所（TAO） 气候与建造 四川湿热，网格化的布局确保了大部分教室区域的薄进深以加强自然通风。造形高起的坡屋顶也形成自然排水，并且内部形成高空间，加上可开启天窗，有利于降热通风节能。 介于教室和庭院之间的廊道成为抵挡多雨日晒气候条件很好的过渡缓冲空间，位于一层的一些半室外空间也成为不利天气下可以活动的空间。 △二层室外平台 ©是然建筑摄影 △首层活动庭院 ©是然建筑摄影 整体建筑因循单元化的特征采用钢结构，加强预制装配化以期实现快速建成的预期（原本计划一年建成，后因资金、管理、施工单位的原因迁延日久未能实现原计划是个遗憾）。屋面采用钛锌金属立边咬合屋面系统，吊顶采用穿孔石膏板吸音，墙面采用涂料，设计原本考虑二层为涂料，一层为石材，以加强首层作为基座的厚重感，强化与二层的轻盈的对比，后因造价所限改为真石漆。 总结 综上，这个设计的核心是探索一种去中心化的学校组织模式，或许可用“平行”来归纳，平行者，平等也，去除等级，强调自由、多元。而屋顶与光，则赋予了其独特的空间体验。我们因而称之为平行与光的学校。 △1:500建筑模型 ©迹·建筑事务所（TAO） 项目图纸 △剖面图©迹·建筑事务所（TAO） 项目信息 项目名称：青衣江路小学校 业主：德阳市旌阳区教育局 项目地点：四川德阳 项目功能：教学楼、学生宿舍、食堂、报告厅、办公等 主持建筑师：华黎｜迹·建筑事务所（TAO） 设计团队：华黎、闫亚东、李文杰、陈瑗、汪浪欢、杜云桥、程相举、赵凯、马坤、冯震辉、唐源鸿、宋晶、陈晓奕、苏文嘉、郭思阳、雷铮、张铭 建筑面积：29,943平方米 结构体系：钢框架结构（教学楼）、现浇钢筋混凝土框架结构（生活区） 设计时间：2017-2019 施工时间：2019-2022 摄影：是然建筑摄影
坝湾游客中心， 云南 / 迹·建筑事务所（TAO）
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武汉沉湖湿地艺术中心 / 迹·建筑事务所（TAO）
艺术项目概述项目概况感谢迹建筑事务所予分享以下内容。
潮音聚场，山东荣成 / 迹·建筑事务所(TAO)
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怒江大峡谷先锋书店，云南 / 迹·建筑事务所 (TAO)
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先锋巍山崇正书院，大理 / 迹·建筑事务所（TAO）
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“同源馆· 行政同属 ”展馆，深圳 / 迹·建筑事务所（TAO）
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村中村，深圳南头古城 / 迹·建筑事务所（TAO）
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崖顶咖啡厅及塔居，山东 / 迹·建筑事务所（TAO）
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海口江东寰岛实验学校 / 迹·建筑事务所（TAO）
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海边浮亭，山东 / 迹·建筑事务所（TAO）
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平行与光的学校 / 华黎
项目背景项目简介项目简介项目概况这是一所关于平行与光的学校。设计理念在宽广的场地上学校在水平方向上充分地展开，成为一座毯式建筑。设计思路只有两层的教学楼由一层的“基座”（功能教室）和二层的“小屋”（分班教室）构成。空间特色基座成为抬起的地面，使学生可以在课间很便利地来到户外活动。空间营造屋顶形态各异的小屋勾画出具有童话感的聚落景象，内部通过天光创造出柔和、有趣的教室空间。建筑形态每一个年级的屋顶形态和光的方式考虑到不同年级的年龄特点和学习方式都是不同的，这意味着每个学生在学校度过的六年当中不再是单一的教室空间体验。建筑造型在平面上，54 个班级被分成六个年级组团，每个组团有一个庭院作为社交和活动的中心。材料运用教学楼的整体则通过连廊将所有教室单元和庭院串连在一起形成均匀的网格布局，没有等级划分、也没有明显的中心，学生可以自由地往来、游走、嬉戏。材料选择小屋、平台、庭院、树木、人，共同塑造了一道有趣而丰富的城市景观。功能布局我们希望这是一座可以孕育想象、自由、奇迹的学校，正如一座城市。功能组织华黎 “” “” “” ’ 54 鸟瞰， 去中心化、网络、屋顶、光 衣江路小学校是一所54班的公立小学，学校占地约90亩，建设总规模约30000平米，容积率约05。环境融合相对于深圳等高密度城市的学校容积率，这个项目可以说是用地条件比较宽松。景观融合在这样一个低容积率的规划条件下，我们思考如何创造一种不同于传统常见类型的新的学校范式。技术创新概念草图， 计概念， 11000场地模型，11000 层高密度 般而言，常见的学校教学区限于规划条件都要做到四层以上。技术亮点在学校中高楼层的问题主要在于学生到达操场较远，课间时间不方便下楼，活动区域受限。设计特色在低容积率条件下，则有机会降低建筑的高度与层数，这样做的最大好处是拉近了教室与室外地面的距离，便于学生课间室外活动，降低层数也有利于地震、火灾等紧急情况下的疏散，更有利于学生安全。项目介绍因此设计采用低层高密度的策略，让整个教学区仅控制在两层，横向展开，形成一座毯式建筑。设计特色鸟瞰，底层高密度的布局， 中心化地位于一个典型的新城规划中，场地本身方正，周边皆为住宅区。项目介绍这是一个典型的规整但缺乏特征的白板场地（ ）。设计特色总体规划布局上，综合周边交通、噪音、光照等因素，教学区与生活区（含报告厅、食堂、宿舍等）分别布置于操场的东西两侧，相对独立。项目介绍鸟瞰，去中心化的校园， 运动场看向教学楼， 教学区的平面组织上，我们则重点思考如何跳出一些传统范式，如鱼骨式、辐射式、围合式等等。设计特色传统的学校总会有一个中心，不管是形式上的还是使用上的，来满足集体仪式或公共性的需要。项目介绍是否存在一种没有中心的学校组织方式？设计特色事实上学校的大型集体活动往往由操场和礼堂承载，教学区本身并不需要一个全校的中心空间。项目介绍当然，可能会存在局部的中心，比如年级中心。设计特色基于这一思想并回应方正的场地条件，我们创造了一个去中心化的网格化的平面系统，横纵两向的廊道编织成一个经纬网格，将教室、庭院、平台等元素编织进这个网络系统，形成建筑与庭院相互渗透的一个肌体组织。项目介绍校园整体正轴测，建筑与庭院相互渗透， 除了中心，这是一个强调连续、蔓延、均质、开放、平等、渗透的空间范式。设计特色一个充满“联结与互动”的空间体系教学及附属空间、社交活动平台、自然庭院通过廊道来链接，消除相互之间的隔离感。项目介绍具体空间布局上，每三个常规教室组成一个矩形体块，每三个矩形体块组成一个年级组团；每个组团内，由三个矩形教室体块围合出一块年级内公共活动区域。设计特色而自然庭院成为年级组团之间的透气空间，这样每个教室区域都是与自然和社交空间相互渗透的。项目介绍组团功能分析图， 1100单组团模型，1100 升的地面 教学区整体两层的基础上，一个抬升的地面界定出位于上层的54个班级教室和位于下层的功能教室，在每个年级的中心形成一个被抬升的庭院，庭院本身只有一层的尺度，成为课间学生室外活动的便捷场所，从每一个班级教室的走廊出来就是庭院，学生课间10分钟可以充分在此活动，享受自由奔跑和仰望天空。设计特色这里自然而然也成为局部区域的社交中心。项目介绍鸟瞰，抬升的庭院， 层自然庭院， 层室外平台， 生在平台上自由玩耍， 廊，些被“抬高”的庭院，通过形态各异的坡道、台阶、楼梯等又与一层形成垂直联系，可以便捷到达下层。设计特色位于教学区西侧连续的大台阶，即方便二层与操场的联系，同时兼做面向运动场的看台坐席。项目介绍连接一层而二层的弧形坡道， 接一层和二层的折线形坡道， 阶形成看台， 转楼梯， 顶与天光 子们在校园中停留时间最长的是常规教室，因而对空间品质要求更高。设计特色传统的教室大多采用多层叠加，采光仅能依靠侧窗，光照有限，空间单一。项目介绍而在这个项目中，由于所有的班级教室全部位于二层也是顶层，就具备了通过特殊的屋顶设计采纳天光并且营造独特空间氛围的可能性。设计特色针对不同年级学生年龄段及学习方式有所不同的特点，设计通过多种屋顶形式的研究，设计出六种屋顶类型分别用于每一个年级，不同的屋顶造形与天光的设计，创造出不同氛围的空间环境，从轻松活泼、到紧张严肃，即回应学习方式特点，又让学生在学校的每一年都可体验不同的教室环境，打破以往的千篇一律。项目介绍我们希望这样一个明亮、高大犹如美术馆的教室空间，能带给学生更丰富有趣的空间体验感，熏陶他们的想象力。设计特色从外部看，这些形态各异的屋顶以一种韵律节奏的组织方式，又形成一个如同童话中的聚落场景，也赋予了学校独特的形式特征。项目介绍屋顶形态研究模型， ’ 6 教室中不同形态的天窗， 连廊看向教室， 候与建造 川湿热，网格化的布局确保了大部分教室区域的薄进深以加强自然通风。设计特色造形高起的坡屋顶也形成自然排水，并且内部形成高空间，加上可开启天窗，有利于降热通风节能。项目介绍室内外之间的缓冲空间， 于教室和庭院之间的廊道成为抵挡多雨日晒气候条件很好的过渡缓冲空间，位于一层的一些半室外空间也成为不利天气下可以活动的空间。设计特色可以用来遮风避雨的廊道， 体建筑因循单元化的特征采用钢结构，加强预制装配化以期实现快速建成的预期（原本计划一年建成，后因资金、管理、施工单位的原因迁延日久未能实现原计划是个遗憾）。项目介绍屋面采用钛锌金属立边咬合屋面系统，吊顶采用穿孔石膏板吸音，墙面采用涂料，设计原本考虑二层为涂料，一层为石材，以加强首层作为基座的厚重感，强化与二层的轻盈的对比，后因造价所限改为真石漆。设计特色建筑模型，1500 结上，这个设计的核心是探索一种去中心化的学校组织模式，或许可用“平行”来归纳，平行者，平等也，去除等级，强调自由、多元。项目介绍而屋顶与光，则赋予了其独特的空间体验。我们因而称之为平行与光的学校。
海边折廊，山东荣成 / 迹·建筑事务所（TAO）
建筑项目概况项目概况感谢迹建筑事务所予分享以下内容。
未建成专辑第三期 - 迹·建筑事务所（TAO）
建筑项目简介项目背景项目概况我们深信未建成项目蕴含的价值！每个建成项目的背后，都有无数项目停留在了纸面。设计理念这些项目因各种原因未能落成，但正是在这些未建成作品中，我们或许可以看到不受外界因素侵扰的最纯粹的建筑理念。谷德邀请不同事务所和建筑师提供他们最有代表性的未建成作品，了解未建成作品背后的思考及无限可能。空间特色未建成专辑第三期带来的是迹建筑事务所（ 出品人：向玲 编辑：陈诺嘉，武晨曦，杨子遥，石安 1迹建筑事务所（）作品中，未建成的作品占所有作品的比例是多少？剩下的作品中，已建成和正在建造的作品各占多少？建筑形态没有仔细统计过，有一小半吧。建成的项目大大小小有近二十个吧，目前正在建造的项目大概三四个。材料运用迹建筑事务所（）部分建成和未建成项目 2您提供了四个未建成项目的资料，分别是道家中心，墙博物馆，海参池接待中心和深圳宝安档案服务中心。为什么您会选择这四个项目呢？功能布局请简单介绍一下这几个项目的背景和设计始末。这四个项目时期不同，从十年前到最近，也说明未建成是建筑师总会遇到的一种常态。环境融合项目类型、侧重点也有所不同。道家中心是十年前的项目了，位于北京延庆，政府投资建设、施工图都做完了，但项目停了。技术创新墙博物馆位于安徽黄山的碧山村附近，原本是作为旁边酒店的配套项目准备先行启动，设计三年前就做了，业主一直搁置着没投，只能等着，后面也许还有机会建。海参池项目是先给当地政府设计了概念，后来才进来运营商，在理念上存在较大分歧，没能推进下去，宝安档案中心是我们去年参与的竞赛，未中标。设计特色四个未建成项目， ’ 3 道家中心这样的宗教建筑在中国很少见，业主当时如何评价设计方案？你心中理想的宗教建筑是什么样的？设计特色业主当时对宗教建筑的认识和观念还是比较开明的，所以接受了这个方案，宗教建筑形式在中国传统语境里已经很符号化了，一般都会有如果做成当代形式还能否被识别是寺庙或道观的顾虑，所以能不能接受非传统的形式还是取决于主持道长或法师有没有足够自信和开放的态度。之前我们还参与过重庆慈云寺的改造设计，方丈法师也很开明，愿意接受新的形式。设计特色可惜后来由于政府要连周边统一规划成传统风貌反而没能实现。对我来说宗教建筑是提供精神体验的媒介，它的语言应该是抽象而自由的。设计特色就像在西方，不同时期的教堂建筑是与时俱进的 ，为什么要被固化呢？宗教建筑形式一旦被符号化，意味着它已变成世俗化的仪轨工具，反而丧失其精神特质了。设计特色道家中心概念草图， 概念模型 1150手工模型，1150 4 道家中心和墙博物馆都呈现出简洁封闭的外观，内部则设置了大量向上的开口和庭院，从剖面看建筑的墙体很厚，其中的空间宛如在地下洞穴之中。你为什么会对这种“内向式”“洞穴式”的建筑产生兴趣，它们与迹建筑的设计理念有着怎样的关联？设计特色道家中心是个宗教建筑，营造出具有内省性质的空间是自然而然的，内向式、包裹感、光的幽明变化、都是为了实现这种空间属性。项目在北京延庆，也受到附近从山体上开凿而成的古崖居的启发，道家中心整个建筑个浑然的整体，空间也如从一个实体上开凿出来的。设计特色道家中心概念草图， 1150手工模型，1150 博物馆则是源于思考“墙”这一要素，墙成为空间生成的唯一主导，墙到上面的厚度变大让屋顶消失，转化为墙与墙之间的缝隙，光线由此进入，这是一个比较特别的概念，整个建筑犹如历史的废墟，传递一种原始和厚重的感受。墙博物馆概念草图， 1150混凝土剖面模型，1150 5墙博物馆采用夯筑混凝土建造，请谈谈在这个项目中，材料与结构具体是如何联系在一起的？设计特色这个设计的形式逻辑带来的结果是墙上大下小，与结构的逻辑以及材料的受力逻辑是有矛盾的，而且还要解决抗震的问题。通过和结构讨论，提出的解决方案是在墙体的内部做一套钢架系统，且在顶部通过非常细的杆件穿过墙与墙之间的窄缝相互连接（杆件与天窗的构造整合在一起因而比较消隐让人感觉不到它的存在），这样结构具有了整体性可抗震，同时内部的钢架可以确保夯土墙体的构造稳定，材料上开始考虑的是用夯土，夯土具有呼吸性、有利于内部的温湿度控制。设计特色当时与穆均老师探讨过夯土的各项技术问题，后来因为夯土墙抗裂是个问题，需要间隔做很多竖缝，一定程度上会破坏墙体形式的水平性与连续感，因而考虑改用夯筑混凝土，可以取得更整体的效果。墙博物馆结构分析图， 陈空间效果图， 6 海参池接待中心与场地中既有的建筑以及海参池废墟是如何形成关联的？设计特色在您看来，为建筑赋予公共性潜力、吸引人们的驻足，有哪些需要重点考虑的因素？海参池废墟将改造成一个景观公园，设计通过底层架空，让建筑底层空间与周边的环境形成连续开放的关系，实现这一基本姿态则是通过一个吊挂结构的方式，建筑只有三个支点落地，二三层的楼板都是从屋顶主结构上吊挂下来的。设计特色形式上主结构是混凝土体系，而吊挂部分是钢结构体系，厚重与纤细对照也营造出重力与悬浮间的张力。底层释放给公众，打通路与海之间的关系使景观得以延伸，而主要的功能空间接待、餐厅等则布置于二三层，也拥有更好的视野。设计特色这是这个建筑的公共性的体现，后来业主想把首层围起来用，这就产生了根本的矛盾。海参池接待中心概念草图， 1100混凝土模型，1100 内空间， 7 深圳宝安档案服务中心作为一栋位于城市狭窄地块中的高层建筑，是如何实现与城市的对话的？设计特色为了让建筑融入城市环境，项目在材料和结构的选择上有哪些特殊的考量 ’ 这是一个形狭长局促的地段，位于城市道路的转角，后面紧挨着一个高密度的住宅项目。任务书要求的功能主要有几部分，城市档案馆、政府各部门的办公、市民服务大厅等。设计特色从场地条件和任务书综合考虑，设计首先想到的就是在这样一个狭窄地块通过架空来解放出更多地面空间作为城市公共空间还给城市。这些公共空间即服务于来办事的公众，也服务于周边居民，延展有限的室外活动空间。设计特色而深圳这样一个高速发展的城市的档案馆，让我们联想到码头吊车装卸的货物，城市档案就如同信息货物也在不断更替流动，呈现一种繁忙的景象。综合这些意象，设计提出了用核心筒支撑上部大跨度桁架，中间层整体吊挂的结构体系，这样将地面空间完全释放出来成为一个街角公园。设计特色结构的形式感某种程度上表达了档案馆也是一种工业场所的隐喻。深圳宝安区档案服务中心11000概念模型，释放地面空间成为街角花园11000 ’ 手工模型及剖面示意图， 层档案库效果图， 8海参池项目和宝安档案服务中心都采用了悬挂式的结构概念，为什么偏爱这种结构形式？设计特色在方案设计中，你对结构设计会考虑到怎样的深度？这两个项目共通点是通过悬挂式结构来释放地面空间给城市或自然环境，来创造公共空间。设计特色这是回应场地和项目的场所特征而得来的。另外结构本身也成为建筑形式的一部分，赋予建筑性格。设计特色结构常常是方案一开始就会考虑的因素，它源于建筑最初的意图，结构与形式往往具有非常紧密的关系。深圳宝安档案馆1300手工模型1300 ’ 构分析图， 9深圳红树林湿地博物馆和松山湖科技交流平台是两个中标项目，它们目前进展如何？设计特色项目能够中标，您认为相对于其他设计，你们的方案有哪些优势？分别在方案深化阶段和扩初施工图阶段。设计特色红树林项目的设计基于一种单元系统的组合，屋顶形式与空间节奏处理成为关键，我想我们的方案能够中标是在于它集合了一种优雅与克制，在城市中塑造了一种不同的性格。松山湖项目我们经历了两轮，能够最终胜出，我觉得主要在于从场所属性和空间格局上更准确地把握了场地的地形和景观特征以及业主对项目的定位诉求，针对音乐厅、会议中心、酒店、金融交流中心这样一些不同功能类型，既创造了各具独立氛围的单体，又形成了有机统一的整体环境，使公共性与私密性得到平衡。设计特色深圳红树林湿地博物馆外观 圳红树林湿地博物馆室内效果图 山湖科技交流平台项目外观 10两个中标项目都与自然环境有着密切的关系，您认为城市建筑应该怎样介入自然，与自然形成对话？建筑在自然中一方面作为一个物体，界定了其自身作为人造物的形式存在；建筑在自然中同时又是一个具有边界意义的介质，决定了建筑内部与外部环境的关系，自然经过建筑这一介质去观看就产生了不同的体验和意义。设计特色建筑与自然的对话体现在与地形和风景的关系中，上升或下降，漂浮或沉入，延伸或屏障，水平或垂直等等。松山湖科技交流平台概念草图， 整体概念模型， 南侧看向场地， 11在您与谷德2017年的对谈中，您表示比起图书馆和宗教建筑，更希望有机会做住宅项目（包括集合住宅和独立住宅）。设计特色几年过去了，请谈谈您现在的看法，您觉得中国市场需要什么样的集合住宅？未来有设计住宅项目的计划吗？设计特色集合住宅是缩影了社会关系的一种建筑类型，我觉得今天中国的集合住宅设计需要一些从容，眼下的集合住宅基本上都是在一种算法的逻辑上产生的，有一种逼迫感，这当然也是被土地成本和城市密度给逼的。此外随着网络技术发展与生活方式变化，物理空间在邻里交往以及生活中的作用似乎也在退化。设计特色但即便如此，集合住宅还是可以有机会塑造一些更有质量的公共空间以及建筑形象，当然前提是能达到成本与价格之间的平衡，这也是目前最大的制约因素。您曾说过任何类型的建筑都可以产生“精神性”的空间。设计特色通过概念性的设计，您在建筑的物质性与精神性的关系上有了哪些新的想法？请介绍一些正在进行的有趣项目以及事务所未来的探索方向。设计特色物质性是实现精神性的途径，物质性通过作用于感官来形成精神作用。当然建筑光有物质性也未必一定有精神性。设计特色我们最近在西藏做两个小项目，一个是在芒康县境内澜沧江河谷位于山边上的酒庄，另一个是阿里冈仁波齐神山的游客中心。同在西藏，但一东一西两个场地又具有非常不同的地理和景观特征，地方的精神为何？设计特色场所的精神为何？他们之间的关系又如何？形式如何塑造精神？结构、材料的运用又如何作用于形式？设计特色这些也是事务所每个设计里都会思考的主要问题。澜沧江河谷位于山边上的酒庄概念方案 里冈仁波齐神山游客中心概念方案 迹建筑事务所（）。
阿那亚剧场，秦皇岛 / 迹·建筑事务所（TAO）
建筑项目背景项目概况感谢迹建筑事务所予分享以下内容。
先锋厦地水田书店，福建屏南 / 迹·建筑事务所（TAO）
建筑项目概述项目概况感谢迹建筑事务所予分享以下内容。
日常项目深度报道：海口寰岛实验学校初中部 / 迹·建筑事务所
建筑项目概述建筑概况项目背景项目概况对一些机会和条件合适的项目推出深度报道，希望对项目进行更为立体地表达和展现。本次专辑带来了迹建筑事务所最新作品海口寰岛实验学校初中部，并就此项目的设计对主创设计师华黎进行了深入采访。设计愿景建筑设计设计策略设计理念 出品人：向玲。编辑：陈诺嘉，刘丹阳，武晨曦，历剑，徐馨羽 / Producer: Xiang Ling. Editors: Chen Nuojia, Liu Danyang, Wu Chenxi, Li Jian, Xu 频 问华黎 x Hua Li 1.您先前在四川德阳设计过3个教育项目，包括两个小学和一个幼儿园；这次寰岛实验学校的受众主要是初中生，为不同年龄层的孩子设计学校，设计的出发点会有哪些变化？空间设计建筑特色空间特色对此您做了哪些特殊的调研和考量？空间体验初中生青春期了，有荷尔蒙，有叛逆心理，更好动、更社交、还有谈恋爱吧。项目介绍建筑理念建筑形态我们在设计之前在北京四中初中针对100名学生老师展开了一个问卷调研，有许多有趣的回答，对设计很有启发。建筑建筑特色摘录几位老师说的“初中生可是奇怪的动物，他们张口就喊，拔腿就跑！项目介绍项目概况材料运用叛逆呢）要是生源比较好就不会严重”；“ 他们（初中生）需要能吸引注意力的东西”；“大家会在楼道里聊天吗？材料表达那也聊，但基本在追跑打闹。项目介绍设计理念功能布局那肯定打，男生女生都打。楼道里一塌糊涂！他们就不会小声说话。项目介绍空间特色功能规划环境融合要是真要聊天，还是得设计其他地方”。一位学生说：“我最喜欢走廊。项目介绍建筑形态生态融合技术创新当时我们是单侧教室、单侧走廊，一下课就涌到走廊上闹，七八个男生排排靠在栏杆上，饶有兴致地打量着要去端头上卫生间的女生，导致我们必须成群结队去，不然脸皮太薄……考完试大家会把椅子别在栏杆上坐，有种悬浮在三楼的刺激感。老师躲在走廊后面偷看大家上课，女生躲在窗外偷看别班暗恋的男生，大抵都是这样的事情……”；“有大大小小的小帮派聚会场所，有老师看不到的地方会比较好”。项目介绍材料运用创新技术设计特色这些回答很细节，很生动，正是这些细节，提示了这个群体的特点和空间需要去追寻的意义。从这些回答可以明显地感受到走廊这样的公共空间作为社交和课间活动的场所应该被重视，而且初中生好动好闹的特性应该被关照等等。项目介绍功能布局项目介绍设计特色项目外观， view of the high are in the age of adolescence, rebellious, restless, and to have a crush on due to changes. We a pre- with 100 and in No. 4 School. There were many which for the design. Here are some of the teachers’ responses: “ high are animals. They yell and run up and down (being rebellious). But it also on the sample”; “They ( high students) need that their attention”; “Will they chat in the corridor? Maybe yes, but they are and each other, both boys and girls. The is a mess! They shout and there ought to be some for chatting.” One of the said: “I like the the most. We used to have single- and we to the after class. A gang of boys would lean the and look at the girls who were going to the at the end of the corridor. We were too thin- to go alone, that’s why we had to move in groups…After exams, we hung the on and sat on them, a sense of of on the third floor. The the along the to check the class in real time, girls hid the to see her crush in class. It’s all about such things…”; “I hope there are many in scales. It’s to have a place that the can’t see.” These and vivid of the group and that the need to achieve. From these responses, it can be felt that like the are a place for and be valued, and that we pay and take care of the of high students. 中心庭院， 2.该项目场地最打动你的地方是什么？设计是如何开始的？这项目场地也没什么特别打动人的地方，如果一定说有，可能就是它的难度，一个是用地很局促，容积率比较高；再一个场地是个异形，旁边的路是斜的。项目介绍项目介绍项目介绍设计特色当然在城市中心区的学校项目用地局促是个普遍问题。所以如何解决密度问题，解放更多的地面空间服务于户外活动，成为设计的关键因素，并由此产生架空、大台阶、地面连续等等想法。项目介绍项目介绍项目介绍设计特色鸟瞰图，场地容积率高，道路不规则， view of the in a high site 3.为什么选择为建筑赋予全白的外观？您希望建筑在使用多年以后呈现出怎样的状态？项目介绍项目介绍项目介绍设计特色选择白色，是因为我并没有找到用其它颜色或材料的强烈理由，因此白色成为纯粹表达抽象形体与空间的自然选择。在多雨的海南，白色会随着时间长出包浆，它将具有时间的痕迹，设计欢迎这样的状态出现。项目介绍项目介绍项目介绍设计特色全白色建筑外观，white of the 4.为什么在项目里设置大量架空空间？架空一是为了获得更多的地面空间，因为场地太小；二是架空可以形成遮阴通风的空间，很适合海南炎热的气候。项目介绍项目介绍项目介绍设计特色隔震层是为了确保地震时学校的安全性。架空空间， space 5.围绕中庭的白色柱廊空间从某些角度看近似宗教性的纯粹而具有永恒感。项目介绍项目介绍项目介绍设计特色为何会考虑在中学校园设置一个这样的公共空间？学校应该有一个精神性空间，令人有敬畏之心。项目介绍项目介绍项目介绍设计特色初中也一样，闹的时候尽情闹，该静的时候就得静下来，团结紧张，严肃活泼嘛。教学楼的中心庭院就是这样一个让人能静下来的空间。项目介绍项目介绍项目介绍设计特色它是一个殿堂，或者神庙，以天为顶，十四米高的柱廊赋予了这个空间一定的纪念性。沿着纵向，位于尽端的塔的白墙，成为视线的汇集点。项目介绍项目介绍项目介绍设计特色我设想这个空间可以举行典礼、户外演出、放电影等具有仪式感的活动。最初还在顶上设计了可伸缩的遮光膜，这样它可以变成一个可遮阴的半室内空间，但是因为预算问题后来没有实现。项目介绍项目介绍项目介绍设计特色白色柱廊围绕的中庭空间， by white 走廊上可以看到中庭空间，the could be seen from the 6.“光”在项目中扮演着怎样的角色？光为建筑刻划形体、诉说情绪，这里因为柱廊和后面的空间层次，光在这里演出很多不同的时刻，阴天时的弥漫，阳光下的冷暖交替，它丰富了空间的表情。项目介绍项目介绍项目介绍设计特色光帮助塑造建筑形体，light the form of the 7.学校里没有明确界定功能的空间是根据哪些因素形成并链接的？水平方向上的布局和垂直方向上的层级划分是根据怎样的方法和准则来完成的？项目介绍项目介绍项目介绍设计特色学校建筑如何设计是和学校的教育方式、学生的活动模式密切相关的。学生的主要活动就是上课及课外两种。项目介绍项目介绍项目介绍设计特色我们研究过学生一天的作息表，几乎是军事化的日程，课外时间很少。课内主要就是教室，课外则是交通、公共空间等非教室部分。项目介绍项目介绍项目介绍设计特色在目前这种应试教育体系下，教室的设计往往都是常规的，反倒是那些非教室部分成为设计的重点。这些课外空间最主要的意义就是去接纳学生的天性，例如逗留、交往、观望、嬉戏、游走、奔跑等等，所以走廊不仅仅是通过性的线性空间，而可以是附着有一个个节点，例如那些出挑的阳台，我们叫它“帮派空间”，可以容纳小群体的社交，而且通过立面上的错动，可以在不同楼层之间交流，这样就多一些机会认识其他年级的同学，在阳台上还可以观望中心庭院里的活动，犹如看台。项目介绍项目介绍项目介绍设计特色平面布局上从外到内分别是教室、走廊与活动空间、庭院，从规则向自由过渡，这样围绕庭院形成一个互相观望的关系。在剖面上，从14米高的柱廊的到两层通高的层间联系再到单层尺度的私密空间，对应于集体活动和个人活动的不同尺度，我希望多种尺度的空间可以很好地平衡集体与个体之间的关系。项目介绍项目介绍项目介绍设计特色学生一天的作息， of the 计草图， is to the school’s and students’ patterns. have two main activities: and activities. We have the students’ daily schedule, which is with time ( 1). take in classrooms, and in in and spaces. Under such an examination- system, are in the ways. As a result, those the focus of design. The core of these non- is to students’ nature, as they love pondering, socializing, observing, playing, wandering, running, and so on. Therefore, the are not only for to pass through, but also with nodes to them. For example, the balconies, which we as “ dens”, can of small and allow in floors, for of grades. Furthermore, the also serve as a place to in the courtyard. From to of the plan layout, there are classrooms, and spaces, and respectively, from “rules” to “freedom” and a the courtyard. In the section, from the fourteen-meter high to a space and single-floor space, it to of group and activities. I hope the multi- can help the the and individuals. 走廊旁的“帮派空间”，“ dens” along the 放自由的公共空间，open space with 8.中心庭院东侧的“塔形空间”是整个校园中唯一色彩丰富的空间，您希望通过该空间为学生们营造一个怎样的场所？这个塔我们叫它“秘密之塔”，青春期有秘密，学校也应该有个秘密的地方。项目介绍项目介绍项目介绍设计特色这个塔的色彩都在里面，外面想不到，进去有个惊喜。塔内部很幽暗，光从顶部以一种特殊的方式进入，与色彩共同作用营造出神秘的、戏剧性的甚至具有宗教性的氛围。项目介绍项目介绍项目介绍设计特色我觉得学校应该有一个能够直击心灵、让人铭记的场所，成为这个学校的学生独特的记忆。彩色塔形空间与其他白色空间形成对比，the tower with the white 彩丰富的“秘密之塔”，” Tower” with rich 9.学校犹如一个属于孩子的微型城市。项目介绍项目介绍项目介绍设计特色对于学生群体而言，建筑对他们有什么影响？一个有助于学生心灵成长、学会自我构建的理想校园应该具备哪些条件？项目介绍项目介绍项目介绍设计特色在设计教育建筑方面，您还有哪些想分享的心得？在一个学校里日复一日地呆几年，度过一段青春期，建筑对人的影响是潜移默化的。项目介绍项目介绍项目介绍设计特色一个理想的学校建筑应该有这么一些特点：一是足够大，大并不是规模要多大，而是足够丰富、足够复杂，足够包容人性的需要，有不同尺度、不同氛围的空间，有聚集的广场、私密的角落，有严肃紧张的、也有轻松快乐的场所。这也如同城市带给我们的意义，它应该包罗万象，在学校学习本来就是认识世界认识自己嘛。项目介绍项目介绍项目介绍设计特色书本里是一个虚拟和想象的世界，校园则是身体所在的物质世界，如果它太贫瘠太规范，那它是不利于心灵成长的。二是足够自由，学校的公共空间应该是开放而连续的，而不是被墙和楼板这些壁垒分割的。项目介绍项目介绍项目介绍设计特色所谓自由就是学生能感受到学校是属于他们的场所，他不是被控制和监管的、可以释放自己，也可以自我管理。例如教室走廊梅花状布置的阳台使得不同楼层之间（也即不同年级之间的）课间交往成为可能，而不是被传统楼层完全隔开。项目介绍项目介绍项目介绍设计特色又例如坡道联系上下楼层使空间更为连续、使更多地视线交流和奔跑成为可能。三是足够有趣，空间应该是带给人想象力的、惊喜的，而不是循规蹈矩的。项目介绍项目介绍项目介绍设计特色连续的交通空间创造更多视线交流， space more 计教育建筑更重要的，其实应该是与学校共同研究教育方式与建筑的关系，甚至是结合建筑去设计教育方式的可能性。例如教室的大小、可组合性、布局等等都与如何上课有关，只不过今天这一点很难触及。项目介绍项目介绍项目介绍设计特色所以我认为设计一个好的学校不仅仅是个建筑问题，应该与一位好校长，与真正对教育用心的老师群体去合作研究。教室设计草图，空间与教学方式结合， of classrooms, with As spend years at school, the of adolescence, the of the has a long-term on them. An ideal have the characteristics: First, it be large enough. It doesn’t mean the scale, but the and to meet the users’ needs. It may have in and atmospheres, such as or corners, or room for fun and relaxation. Just like a city, it be all-inclusive. is a place that helps you know the world and better. Books a and world, while the is the real world that to students’ growth. Second, it be free enough. in the be open and continuous, than being by walls and floor slabs. What I mean by free is that can the as their own where they are not or monitored, they can the real and be self- disciplined. For example, the plum blossom- along allow (or grades); the ramps serve as to and continuity, it for and more eye contacts. Third, it be enough. The and surprise, of the rules and regulations. What is more in is to the and in with the school, or even to in with design. For example, sizes of the classrooms, flexibility, layout, etc. are all to methodology. However, it is still hard to nowadays.Therefore, to a good school, I think it’s not only about design, but also a work with the and who are to education. 舞蹈教室，dance 乐教室，music 术教室，art 10.学校目前投入使用的状况如何？项目介绍项目介绍项目介绍设计特色校方和学生的反馈如何？有哪些在您意料之外或者让您感到惊喜的反馈？项目介绍项目介绍项目介绍设计特色学校从去年九月开始已投入使用一年多了。最近，我们对校内学生和老师展开了一个问卷调查，了解他们对学校建筑的感受，在回答中学生有这样一些描述——“魔幻……像迷宫一样，有很多意想不到的小空间”；“给人许多幻想，也给人强大的空间感”；“柱子交错，楼梯纵横，初一时还迷了次路呢”；“新奇，因为每天都可以发现一些偏僻的小道和隐蔽的建筑”；“楼道曲折，可以轻轻松松爬上三四楼，不像以前的学校，爬上三四楼已经很累了”，“不时刻被老师盯着”等等。项目介绍项目介绍项目介绍设计特色关于秘密之塔——“心情不好时喜欢在塔形空间里站一会”；“在这可以思考人生”；最逗的是一个学生说：“建筑简洁干净的如同人们的心一样纯白，而那多彩塔形空间代表了纯白内心中的‘鬼点子’，乐趣十足”。从这些生动的描述里可以真切感受到空间与内心的对话，那些大台阶、阳台、坡道、外廊、塔等从不会出现在任务书里的空间成为了最受学生欢迎的场所，这个建筑在未来如果能够多培养一些心里的“鬼点子”，会变得更有意义。项目介绍项目介绍项目介绍设计特色宿舍楼， 堂下沉广场， in front of the 多关于海口寰岛实验学校初中部 More about 口寰岛实验学校初中部位于海南省海口市，设计需要容纳1200多名学生，并包括24个班级的教学教室、兴趣活动室、学生宿舍和食堂等。项目起始于思考学校如何成为学生心灵成长的场所，而非应试教育制度的机器。项目介绍项目介绍项目介绍设计特色由于场地位于市区内，周边的高层住宅建筑对场地形成了较强的包围感和压迫感。因此在平面布局上强调建筑的向内性，操场位于场地中心，教学楼与宿舍楼各位于场地南北两侧集中布置。项目介绍项目介绍项目介绍设计特色教学楼内通过建筑体量对空间的划分，进而创造出一大一小两个庭院，形成丰富的校园空间层次与视线联系。顶视图，top view of the in Haikou, Hainan, China, is to classrooms, classrooms, students’ and hall for more than 1200 students, 24 classes. The from about how to a that and than examination- cultures. As the site is in the city center, where high-rise a sense of and compression, the of the on an of architecture. is centrally, while the block and are at South and North sides of the site respectively. Two the block, one big and one small, are a of volumes, and connections. 总平面图，site plan 基于场地局促的条件，教学楼与宿舍楼均底层架空以释放出更多的地面空间并使之连续。项目介绍项目介绍项目介绍设计特色抬升至二层的教学楼中心庭院通过大台阶与操场相联系，既是休憩交流之所，又成为面向操场的看台。教学楼的常规教室分布于教学楼的东、南两侧，形成严肃有序的对外界面，兴趣教室则分别以独立体块面向庭院展开。项目介绍项目介绍项目介绍设计特色其中美术教室利用弧形屋顶创造均匀稳定的用光环境，音乐和舞蹈教室采用了拱形吊顶以达到良好的声学效果。建筑形态同时又是对热带气候的积极回应：架空以遮风挡雨，柱廊强化自然通风。项目介绍项目介绍项目介绍设计特色屋顶活动平台为学生提供了额外活动空间的同时，减少吸热并降低室内温度。设计草图，底层架空并使地面空间连续， sketches, open up floor space 1比100教学楼剖面模型，1 to 100 block model Due to site constraints, the block and the are on to open up the floor spaces, which and continuity. The of the block is up to the floor and is with the a grand staircase. The grand not only as a place for and communication, but also a for spectators. face and are in the east and south part of the block, are more inward- and act as volumes. Among the classrooms, art a roof to even and lighting, while music and dance are under roofs that help to acoustics. The also to the local climate: stilt floor and wind and rain; ventilation; for students, and at the same time, heat and temperature. 连续的架空空间， floor space Images，下：华黎，HUA Li 半地下展示与交流活动空间，half- and space 生对校园空间的使用绝非仅仅在于教学场所，更在于那些没有明确界定功能的空间。项目介绍项目介绍项目介绍设计特色从这个意义而言，学校即是一座城市，需要提供除上课外的多重日常体验。建筑因此寻求空间组织的丰富性，以期包容自发的活动和激发多样的事件，成为滋润自由的场所——中心庭院形成了具有内聚性的场地，成为集体活动的舞台；扩大的走廊形成了一系列突出、错动的半室外阳台，三两好友可在此互相张望；曲折多变的坡道与楼梯创造出富于变化的交流机会，联系竖向各层，青春的身影流连其间。项目介绍项目介绍项目介绍设计特色中庭提供聚会场地， space The ways are not only to the use of classrooms, but also the of spaces, which to a huge part of education. In this sense, is a city, to the apart from classes. The seeks to and that and learning: the acts as a area for group activities; forms a of semi-open that allow small of to and contemplate; the ramps and more for and also serve as circulation. 错动的半室外空间草图， of the semi-open 出、错动的半室外阳台， semi-open 道，ramp 廊漫游空间， for 外，考虑到“体验”与“探索”也是青少年认知成长过程中的重要环节，设计在中心庭院东侧的尽端创造了一个充满趣味的塔形空间，抽象的白色高塔外部被水景环绕，内部以鲜明的色彩、竖向的空间尺度和奇妙的光线共同营造出充满想象力的体验。比100教学楼剖面模型，1 to 100 block 形空间内部，创造神秘的体验， of the tower space, a 构上，由于寰岛特殊的地质条件，项目采用了特殊的隔震结构，教学楼建筑整体坐落于由数个隔震器支撑起的空腔上。项目介绍项目介绍项目介绍发生地震时，隔震层底部的阻尼桩可以通过自身变形有效吸收地震能，使建筑主体结构形变量降至最小，充分保证结构的安全性。
天鹅湖湿地公园景观廊及观鸟塔，山东 / 迹·建筑事务所(TAO)
建筑项目背景项目概况感谢迹建筑事务所予分享以下内容。
场地 场所 - 华黎在BCC中国国际建筑科技大会演讲
科技项目概述项目概况2018年北京举办了中国国际建筑科技大会，多位嘉宾就建筑设计与科技等问题发表了精彩的演讲。本文记录迹建筑事务所创始人的华黎 题目为场地 场所，介绍了这些年的建筑实践和建筑中关注和思考的问题。 2018 华黎 演讲中的华黎， 我试图用场地 场所的题目来概括我们这些年的建筑实践和建筑当中比较关注和思考的问题。场地 场所这两个词，我翻译成，这两个概念实际上已经包含了建筑最重要的起源和我们设计时想要实现的质量。对我来说，这两个词可以概括我们的建筑实践。 我们的事务所叫做迹建筑事务所，今天要给大家介绍这些年的项目。中国是地域极为辽阔的国家，不同区域的实践也是不一样的。2010年在云南乡村完成的项目，是一个有手工造纸传统的村庄，同时在非常优美的田园环境里。为了延续传统的手工艺，同时创造一个让当地人和访客交流的场所，村庄需要建一个博物馆。房子不大，只有三百多平米。建筑本身从场所意义来讲，是一个微观的村庄。游客不仅仅在展厅里面看造纸，也要通过建筑感受、体验当地的环境，包括村庄的建筑感、空间感以及跟外部环境的联系，以此来提示造纸和当地密不可分的关系，这是建筑很重要的出发点。实际上，它是由一组聚落式的、小的建筑群组成。这个项目还有一个比较有意思的地方，它虽然是非常当代的设计，但却是由当地村里的工匠建造的，这个房子采用传统榫铆木结构体系，榫铆节点非常传统，由当地传统木匠建造。整个建造过程，其实是建筑师创造了形式，又与当地的传统建造技法以及工法相结合的过程。材料上也充分运用当地的材料，木头、火山石和竹子，让建筑和环境充分融合。 高黎贡山手工造纸博物馆点击这里查看更多， 舒赫 2008年汶川地震发生之后，我们在四川完成了一个灾后重建项目。它需要我们在一片废墟之中，理解场地和四万人小镇的关系。从设计最初的思考出发，我们把学校理解成一个城市，就像把博物馆理解为一个村庄，正是通过对多样化城市的理解，去创造丰富的、具有多样性的空间街道、庭院、广场等等。这个学校由一些丰富的建筑体量所组成，具有很多城市空间集合的特征。建筑本身是一个低造价项目，同时也尽量充分利用当地建造资源，包括建筑工艺、材料，比如说木头和竹子。 孝泉镇民族小学灾后重建点击这里查看更多， 舒赫 我们在福建有一个武夷山的工厂项目，也是在乡村、自然的环境当中，是一座用于制作旅游项目竹筏漂流中的竹筏的工业建筑。制造竹筏是非常传统的工艺，把竹子削皮晾晒，烧了以后弯制捆扎形成竹筏。作为工业建筑，它的形式是由其制造的工艺来形成的，它是由14米跨度大的混凝土结构形成的开放空间，平面上有4个制作单元，每一个单元是三道工序，分别在剖面上对应了不同的光和空间的比例。这样一个富有节奏感的建筑形式，跟远处的山也产生了对话。这个建筑也使用了非常当地的建造方式将空心混凝土砌块用在厂房以起到通风作用，这种做法在武夷山当地被广泛使用，也让这个建筑跟当地建造传统建立了联系。 武夷山竹筏育制场点击这里查看更多， 苏圣亮 我们在北京白塔寺历史保护区的项目，是一个非常小的场地，只有1010，设计任务是建造一个可以给4个年轻人合租的公寓。白塔寺是一个胡同历史保护区，但现在胡同里的大杂院完全改变了传统四合院的空间密度与机理。传统的四合院有很开阔的院落，胡同大杂院是窄小的、巷道式的空间，在胡同里做项目时，必须满足一定的居住密度，同时创造更高质量的空间。这个项目实际上就是这方面的探索。在这样一个小场地里，实现了四个相对具有独立性的居住单元，形成了风车状的形式组织，中间是可以共享的空间，从下面的巷道进入到中间的餐厅，分别进入四个卧室，从卧室再进入自己的小院，这个小院是属于个人、非常私密的空间。 四分院俯瞰图点击这里查看更多， 苏圣亮 模型， 从空间的组织序列到公共、私密空间的转化，这个四分院项目和传统四合院正好相反，实际上对应的正是不同的生活方式传统的四合院更强调家庭的居住，四分院是服务于当前生活方式的解决方案，这是设计的出发点。项目和周边胡同环境联系，嵌入到传统文脉当中。剖面上在很微小的尺度里面需要更微妙地处理空间的比例，包括地面的上升下降、院落的比例和空间感受以及墙体的厚度，仅仅几公分对空间都会产生质的影响。从建造角度来说，它是一个完全预制的装配体系，在现场进行组装，这样可以缩短工期，也减少对胡同里邻居的干扰，墙体本身非常薄兼具保温功能，可以增大空间的使用效率。 生活空间和私人院落， 苏圣亮 我们在山东威海的公园里做了一个小茶室项目，场地本身是一个废弃的采石厂。这个场地类似洞穴的场所氛围，我们在其中创造了一个半抬起的平台，平台上创造了一个远观台，和岩壁产生了眺望的关系。平面上保留了场地里面现状的树木，建筑本身就像在树林里一样，很有机的和场地结合在一起，屋顶成为一个观景平台，下方是一个可以封闭也可以完全打开的茶室。建筑下部有6个像盒子式的空间，既容纳了卫生间和吧台的服务空间，又可以让推拉门藏于其中，实现完全开放的空间状态。这些盒子体量所用到的石头也是从场地里面挖出来的，建筑本身也和场地有一个对话的关系。 岩景茶室外观点击这里查看更多， 华黎 建筑与场地和树木的关系， 华黎 最近在云南完成的另外一个项目，在怒江边上。这个项目在怒江坝的坝湾村，从场地来说，里面有两棵上百年的大榕树和建于80年代的老影院，业主希望把影院改造成咖啡博物馆，兼具咖啡品鉴、售卖及旅游接待等功能，因此这是一个非常综合的任务。这个建筑的构思起源于对场地的感受，建筑本身展现了一个很坚固的、嵌入大地的姿态，大量的当地建筑都是用砖建造的，当地也有这样的建造传统，便催生了我们用砖来营造建筑的想法。 新寨咖啡庄园外观点击这里查看更多， 陈颢 由砖这样一种材料，自然推演到拱的形式，并综合考虑建筑自身功能，包括咖啡豆的储藏、窖藏的空间等需要更厚重的建筑墙体保证类似恒温的物理特性，最后生成这样一个形式。建筑有三层，不同的空间和结构形式对应每一层想要实现空间的特征和场所氛围，内部实际上是非常混合的结构体系，有混凝土、钢和砌体底层的十字拱空间，中间一层是咖啡的加工、包装、烘制的制作空间，具有方向性的单向拱顶将中间的庭院和远处的怒江峡谷的风景联系起来，空间本身由墙面和砖来塑造，具有非常强烈的包裹感，我们只使用了砖这一种材料，更能帮助形成整体化空间的感受。外面的回廊供游客参观，到了三层变成一个更加通透和轻盈地面向风景的空间，这样可以把外面的景色最大化地引入内部。中间的咖啡厅，也采取了拱的体系，先用木工形成的模板在上面砌筑十字拱，之后用混凝土把结构浇筑在一起 由砖组成的拱空间， 陈颢 最近完成的项目是一个湿地公园，一共有两个小建筑，它们都是作为观景，包括咖啡厅和卫生间等服务公众的旅游服务设施。建筑的场地位于胶东半岛最东端，每年从十月份到第二年三月份有上万只天鹅在这过冬，环境非常优美，场地本身是长条形，旁边是一片松林，前面还有一些水面。在这样一个场地里面怎么去营造建筑？我们的策略是让建筑以很轻盈的漂浮的姿态进入到场地中，保证整个地形和自然是一个连续的不被过分破坏的状态。整个建筑是漂浮的长廊，旁边还有一个观鸟塔，两个小建筑一个呈现水平，一个呈现垂直关系。观景长廊是一个72米长的建筑，背后依托这片松林，另外一面对着天鹅湖的湿地，很重要的是地面的地形本身是连续的，不是建筑所打断的，形成像桥的意向。建筑本身传递一种挣脱重力的意图，实现比较大的跨度，中心有一个小庭院，顺着台阶可以走到屋顶看远处的景色。进入到庭院，侧面是一个通往后面咖啡厅的展廊，庭院实现内向空间和天的关系，台阶引导人上升到达屋顶的平台。另一个建筑是观鸟塔，它是一个木结构的房子，可以把人带到高处，俯瞰湿地，远眺马山。 天鹅湖湿地公园景观及观鸟塔， 陈颢上，杨天周下 还有两个正在进行的项目，第一个是在山西太原的学校，学校场地是在城市边缘，原来是城中村，近几年变成典型的住宅开发。东边是保持了自然特征的地形，带有很强烈的边界特征。设计的时候，我们很重要的想法就是希望保留场地的特征，这个场地特征反映了太原的地理和城市历史。这是一个建在高台上的学校，高台本身形成的断面也是城市地理的特质，我们希望保留下来，实现跟远处风景的关系。建筑本身是架空的，我们希望通过架空实现更大化的地面活动空间。因为是小学，我们希望建筑的教室控制在三层以下，尽量缩短教室和操场的距离。结构是由四个风车状的混凝土筒和钢桁架体现的，角部实现自由的空间，最大跨度达到35米，可以看到这样一个富有张力的形态，释放了更多的室外活动空间，以及观望远处风景的场所。 太原新道街小学东山晴校区模型及草图， 最后一个我们正在做的项目，是一个悬崖上的餐厅和小的居住空间，在山东胶东半岛鸡鸣岛，距离海面有58米。在这样的场地之下，小建筑怎么介入场地？这张草图反映了最重要的想法，建筑本身是平台的延伸，需要实现一个远眺看向地平线的场所。我们希望它是上升的状态，上升过程中在不同高度可以感受海，进入餐厅时要有一个下沉的动作。水平的延伸，上升和下沉这样三组动作塑造了这个建筑。建筑屋顶和原有悬崖顶是平齐的形成观海的平台。从海面上看建筑有一点出挑，通过出挑实现跟海更近的关系，建筑本身却展现了有张力的嵌入姿态。居住空间的特征是每一层都很小，只有44米，但每一层有其独立的功能，在这样狭小的空间里面，每一层都提供了不同的看海体验和感受。 鸡鸣岛山顶咖啡厅效果图及草图， 建筑就是由一个个微观的场所所组织成的整体，同时融合了不同时间里所体现的特质，最后形成一个具有诗意的结果。 ， 文本整理自活动现场记录 2019建筑设计博览会将于2019年11月5日8日在上海新国际博览中心举办。同期同地将举办中国国际门窗幕墙博览会。
新寨咖啡庄园，云南 / 迹·建筑事务所(TAO)
建筑项目概述建筑概况项目简介项目概况. : 项目视频，寨咖啡庄园位于云南保山潞江坝——世界著名的小粒咖啡产区之一，场地坐落在高黎贡山下坝湾村中心的一块台地上，向北可以俯瞰潞江坝和怒江峡谷的景观。设计理念业主希望在这里通过改造和新建，建造一组集咖啡的储存、加工、品鉴、售卖，酒店客房、咖啡博物馆、礼堂等多种功能为一体的建筑，向来访者提供与高品质咖啡和怡人的坝区环境相匹配的旅游度假体验。设计愿景建筑设计设计思路从街道看向建筑，view of the from the 地由两组院落构成，其中有许多繁茂的大树，以及一座建于八十年代已经废弃的电影院——一栋灰砖建筑。空间特色场地里、村落中及周边的大多数建筑都是砖的建筑，场地附近有一座仍在烧制灰砖的砖窑。空间设计建筑特色空间营造这些当地特征，触发了设计用砖来建造的初始愿望，时至今日砖砌体仍是当地最主要的建造方式也赋予了采用它的合理性。建筑形态而砖也引发了拱这一结构形式在建筑中不同方式的呈现。项目介绍建筑理念建筑建筑造型主体建筑立面，由灰砖组成， of the main of grey 外部进入场地的方式是迂回的，经历了从进村道路的仰观、爬坡、转折，最后到达位于主街尽端的庄园。材料运用进入庄园后从庭院的内聚到进入主体建筑看到远处风景的豁然开朗，形成了从收到放、先抑后扬的叙事体验。项目介绍项目简介材料选择从坡道看向庭院，view of the from the 建筑通过一组回廊与老电影院建筑相连接，形成了三个庭院：中心庭院、大树庭院、下沉庭院，访客到达中心庭院后通过回廊可以联系至各功能区域。功能布局新老建筑在场地原有树木的掩映下，与回廊一同形成了多个庭院相串联的格局，建筑自身成为连续院落之后的背景，整体获得一种近似于修道院式的布局。项目介绍设计思路功能组织体量最大的影院改造为博物馆，成为类似于教堂的精神中心。环境融合分解轴测图，项目由中心庭院、大树庭院、下沉庭院构成， axonometric, the of courtyard, Tree and The new is to the old a set of corridors, three courtyards: the courtyard, the tree and the courtyard. can reach areas from the courtyard. by trees, the as the of the by corridors, to the of a monastery. The cinema, the mass on site, is into a museum, which the as a to a monastery. 主建筑前的中心庭院，与主建筑有一层高差， in front of the main building, which is one-floor 土墙与主体建筑墙面间留有空隙，space the wall and the main 廊， 树庭院，Tree 沉庭院， 对中心庭院的主体建筑位于台地北侧，与中心庭院有一层高差。项目介绍空间营造景观融合设计将储藏咖啡豆的仓库置于底层，以十字砖拱的形式来营造重质的、包裹感的、幽暗的、具有地窖氛围的空间，厚重的体积同时回应恒温恒湿的物理要求；中间层的加工区需要大空间烘焙和包装咖啡豆，设计采用了大跨度钢梁与单向砖拱结合的形式，获得连续的开放空间的同时，将庭院与峡谷的风景引入建筑内部，周圈的走廊则可以供游客参观；而在最顶层，建筑由砖砌体脱胎换骨为混凝土框架形式以获得最大的透明性，满足多间客房俯瞰峡谷景色的需要。技术创新建筑从底层至顶层，以从重到轻的空间形式渐变，塑造了每一层不同的场所特质，回应了功能上从储物、生产到观景享受的多样需求。项目介绍建筑造型技术亮点模型，三层建筑采用不同的结构形式，model that are used in The main is at the north side of the plateau, one- lower than the courtyard. The space is at the level, and cross a cellar-like space in and dimness. Such heavy to the of a and humidity. The area is at the mid level and large space for and packaging. It long-span steel beams and one-way brick to a open space, while in views from the and the valley. Its side allow to walk and do sightseeing. On the top level, frame takes over brick to transparency, the needs of hotel rooms the valley. From the to the top, there is also a from to lightness, to needs from storage, to views. 底层咖啡储藏区，采用十字拱结构， space on the floor with cross vault 字拱空间外廊道，红砖与灰砖形成对比， the cross vault area, red with the gray ones 底层仓库北外廊道， to the north of the 层咖啡加工区采用单向拱，one-way vault is used in the first floor of area 从加工区看向峡谷风景，view to the 啡加工区外廊道，out door of the area 加工区单向拱结构细部， view of the one-way 筑采用了砖和混凝土两种材料，与环境既有联系又有变化。设计特色空间形式混合了砌体累叠结构的重与混凝土架构的轻，这一结果当然是对材料、结构、功能等因素综合考虑形成的。项目介绍材料选择项目介绍设计始于对场地的感知和对材料的思考，而核心则在于其所意图创造的场所特征——归属大地抑或引向远方的地平线。
青普土楼文化行馆，福建 / 迹·建筑事务所(TAO)
文化项目简介项目概述项目概况 青普土楼文化行馆位于福建漳州的文化遗产地，由5栋传统的土楼建筑组成，拥有十分悠久的历史，其中3栋是在晚清时期建成。设计理念建筑概览，统的土楼建筑与自然环境融为一体， 计团队将土楼古老的、以夯土墙和木结构为主的风格保留下来，维持了建筑的原始样貌，同时在空间中置入了富有当地特色的艺术装饰，强调出青普特有的文化内涵。行馆共包含22间双卧室套房，在内部，绿色的板岩与温暖的实木和冷杉木形成搭配，古典样式的柱梁与现代空间结合在一起，凸显出传统工艺的美感。空间特色由梵几（）设计的室内家具将这种传统工艺与现代的设计语言结合起来，更好地适应了当代中国人的生活方式。以夯土墙和木结构为主的风格被保留下来， 院，层公共空间， 台，典样式的柱梁与现代空间结合在一起， 室，内细部， 店内温馨舒适的开放空间与每栋土楼的内部庭院相连接。建筑形态这些庭院包含了餐厅、展览空间、手工艺作坊、烹饪工作室、瑜伽工作室和儿童游乐场等一系列公共空间。客人们可以在房间内用漳州特有的瓷器品尝当地的柑橘茶，或者在周围的山间游玩探索，挖掘新鲜美味的竹笋。材料运用庭院的户外休息区， 景观化的铺路， 房间望向内部庭院， 青普土楼文化行馆的设计旨在打造一个既尊重传统又启发灵感的住宿环境。酒店提供种类丰富的餐饮，以及当地特制的啤酒。功能布局餐厅采用新鲜的时令蔬菜和有机食材，由本土厨师带来地道的客家美食。文化行馆的持有者王功权长期致力于在酒店、金融等产业中推动中国传统文化的发展，并将酒店服务业的水平推向一个新的高度。环境融合餐厅，室， 青普土楼文化行馆位于塔下村，与厦门南靖相隔不远，客人可直接搭乘国内和国际航班到达厦门高崎机场再前往酒店。此外南靖站是距离酒店最近的高铁站。
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