GLA建筑设计

安吉临溪科创中心，浙江湖州 / GLA建筑设计

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东明山森语，杭州 / GLA建筑设计

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东明山森林公园访客中心，杭州 / GLA建筑设计

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杭州绿峰中心 / GLA建筑设计

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杭州西溪深蓝 / GLA建筑设计

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文成森林氧吧小镇客厅，温州 / GLA建筑设计

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南京外国语学校方山校区 / GLA建筑设计

建筑项目简介建筑概况项目概况项目概况感谢建筑设计对分享。于南京方山景区一侧，南京外国语方山校区静静伫立，红砖裹身，南临南广学院，北临加州城小区。建筑设计设计理念设计理念这是一所包含小学、初中、普通高中及国际高中的国际化学校，虽投入使用不久，但异常引人关注。校园主立面，为南京的重点中学分校，校园管理严格，日常并不对外开放。建筑特色空间特色空间特色想打听的家长们便只能时常拥挤在主入口的值班室内。他们询问师资、学费、招生计划，但通常是一无所获的。建筑理念建筑建筑形态建筑形态这时候，他们会提出最后一个要求：让我们进去看看学校是什么样的好吧？而这个未被满足的要求，会让人们持续好奇着，“这里究竟建造了一所什么样的学校？项目背景材料运用材料运用主入口立面，一所“学苑方城” “ ” 抱着“从校园环境推测教学品质”的想法，其实不无道理。一方面，当代的校园设计，正在从“传统”对场所和空间的塑造，逐渐转向“引导式”对教学理念和教育模式的探索与还原。设计策略功能布局功能布局另一方面，来自于幼、小、初、高的大量一线教育工作者的教学及管理经验，对我们的校园规划及设计有着莫大的现实指导意义。面对创新思潮与实际管理的碰撞，在场地与功能之间取得平衡，正是设计的切入点。空间体验环境融合环境融合校园鸟瞰，造一所什么样的学校？从一定程度上展现了我们具备什么样的物质技术条件，更是能反映秉信的教育观。项目介绍技术创新技术创新在设计中建构适合特定学校的教育学的同时，强调面向未来的学习空间。作为南外品牌及其校园文脉在方山地块的全新延续，为深入挖掘一流学府的深厚文脉，沿袭其发展脉络和办学理念，本次设计提取了“学苑方城”的设计概念。材料表达项目介绍设计特色建筑外观，不舍文脉与场所 “公学”、“艺苑”、“方山”、“智城”这四个关键词中，“公学”指代校园文脉。这所国际化学校对传统西方公学的人文精神、校园空间和场所尺度中进行提炼和还原，并融合至中国及当代多元文化中，再现了一所“当代公学”。功能规划项目介绍设计特色设计中以贯穿南外各校区的红砖作为校园的基调色，在致敬南外历史的同时也传递出浓郁的学院风格。红砖作为校园的基调色，场所和环境定位上，设计充分尊重“方山”的地形地貌，创造了两条轴线的交融，营造各种不同标高的室内外非结构化学习空间，使得校园不仅是知识传承的宝库，还是文学艺术的荟萃处所。项目介绍项目介绍设计特色广场和主运动场鸟瞰，合有机的整体计从学生和教师对于校园空间的日常使用体验出发，以院落化的营造方式，创造了多个亲切宜人且极具归属感的小尺度空间。原本规模巨大的全龄段校园，经过组团院落式空间的有机划分，被化解各具功能特色的共享中心组团、小学组团、初中组团、高中组团，体育运动组团及生活组团。项目介绍项目介绍设计特色各组团皆垂直于双轴线中正南北轴线，获得了足够的采光。而由各组团围合而成的中心水景及节点空间，亦是尺度亲切宜人。项目介绍项目介绍设计特色平面图， ’ ’ 主运动场方向鸟瞰，外开放的“艺苑”包含中心、博雅中心、行政办公、图书交流中心等功能，在设计中被抽取出来以“半敞开的环形”布置在校园主入口广场，形成校园学习、交流中心及学校形象展示窗口。而没有方向的“圆环形建筑”作为双轴线中另一条的垂点，化解了垂直城市主干道的入口形象面与内部正南北教学组团布局的角度冲突。项目介绍项目介绍设计特色场地分析， “ ” “ ” “ ” 图书馆前的环形中庭， “ ” 书馆及行政楼大厅，走读制小学部因其独立性较高且每天接送的特点，将其布置在大地块北侧，紧邻宿舍及校园西侧次入口，并设置有单独的运动场地、设施。为满足科学高中与国际高中同年龄段学生更多交流的可能，将其组合成建筑组团，在各自享有独立的教学院落外，又能共同分享活力交流院落；初中学部面向中心水景庭院的同时与高中学部间共享学习街，共同创造多元的学习交流机会和场所。项目介绍项目介绍设计特色这些空间姿态正是“智城”化的核心面貌。小学部入口， “ ” 沿草坪延伸的长廊，未来式空间主张学部均以结构化的学习空间形成不同年龄段的基本院落，非结构化的学习空间成为院落之间的共享核心。项目介绍项目介绍设计特色不同年龄段的教室可分可合，适应性强。连廊适度加宽并融入各种功能，结合庭院及中心水系景观，形成了趣味化的学习和交往场所。项目介绍项目介绍设计特色不同主题的适用性院落融入校园，相得益彰。标准教学单元，小学部组团，共空间，园功能南北分区，动静分离，互不干扰，考虑到运动场对地块北面住区的噪音干扰，将主运动场地及中学体育馆布置与大地块西南角，而小学部与中学部则被中心水景分开，在西侧的小剧场与东侧的共享中心组团又相连。项目介绍项目介绍中心水景，场，景夜间视角，园建筑顶部以现代简洁的深色金属箱体对传统坡顶进行了迭代创新，基座辅以暖白色石材基座，采用经受时代考验、更为经典永恒的建筑形式和语言，形成典雅、人文、理性的校园基调。

运河书院 - 杭州杭行路小学，浙江 / GLA建筑设计

建筑项目概述项目概述项目概况感谢建筑设计对分享。杭州杭行路小学，位于杭州西北部良渚组团，毗邻环境优美的京杭大运河沿河景观带，现状用地东面为运河支流沿河景观带，其余多为农田、空置场地及少量农居点，周边呈现出自然生态的景观空间。设计理念杭州是世界物质文化遗产京杭大运河的起始城市，建筑师意图将校园景观融入到运河生态景观长廊的大环境中，为孩子们提供一处自然、具有活力的成长空间的同时，能够完善其对这座城市的山水、历史与人文的认知。项目鸟瞰，缓解场地西侧城市主干道带来的交通噪声影响，将运动场地设置于西侧作为过渡，开阔的运动场地也提供了良好的景观面。空间特色北侧以停车场和广场组成校前集散区，开放的前场空间，容纳家庭接送交通，缓解了城市交通道路拥堵的问题。将行政办公设置北侧缓解交通道路噪声，教学区域分布在南侧东侧，享受安静优美的学习环境。建筑形态整体布局，侧以停车场和广场组成校前集散区，运动场地设置于西侧作为过渡，开阔的运动场地提供了良好的景观面，校主体建筑群主要由教学区、体艺办公区和后勤区组成，环形风雨连廊连接各个功能区，使得建筑成为一个有机的整体。学校以“园”为基本构成单元组织校园空间：教学综合区以一条南北向中轴串联整个区域，回型风雨廊将各个院子串联成为一个整体；对中国传统建筑园林空间中“半房半院”的组织手法加以传承和演绎，在场地正交网格体系中选取型建筑体量作为基本的模块单元，加以重复、组合满足多重功能需求，型建筑单体围合成多个院落空间，并相互渗透、叠院成园，营造出园院相嵌、围而不隔的园林化校园环境。材料运用型建筑单体围合成多个院落空间，并相互渗透、叠院成园，营造出园院相嵌、围而不隔的园林化校园环境，院在传统书院中起到关键作用，幽静的庭院将外界的喧嚣隔绝在外，学生得以融化在浓浓的书卷气中。设计借鉴传统民居的景观序列，以中央景观轴组织院落空间：院落空间分为外向开放院落和内向封闭院落，外向院落提供与教学区外自然环境的视线交流，流露出向自然延展的热情与态度，更是对自然景观一种尊重的表达；内向院落成为周边院落的视域中心，两种不同的院落通过相应的景观设计手法，呈现出不同的造园意境。功能布局院落空间分为外向开放院落和内向封闭院落，个组团院落在空间上被连廊这一灰空间分割，但视域的渗透和气流的流动却没有被阻断，使得院落的空间层次感加深。各功能单元在一层围而不合的空间结构，提供了院落间路径和视线渗透的可能，使行人获得步移景移的使用体验，同时增加了学生活动更加丰富而多样化的可能性。环境融合最终，校园空间中的体验由原来在建筑之间的穿行体验变化为在各个庭院中的穿行体验，将原来在大路两旁的休息活动体验变化为在庭院内树荫下的体验，展现了“习礼大树下，授课杏林旁”的自然书院空间场景，使学校成为大运河文化路径上的一所现代书院。校园空间中的体验由原来在建筑之间的穿行体验变化为在各个庭院中的穿行体验，景，各个组团院落在空间上被连廊这一灰空间分割，但视域的渗透和气流的流动却没有被阻断，使得院落的空间层次感加深，筑形式采用传统中式建筑意向，结合现代的处理手法，与杭州整体的运河景观相融合。技术创新屋面形式呼应传统山水，采用概括提炼手法，用曲折的屋面模拟连绵起伏的自然山脉，力求体现自然山峦的形态和神韵；白色涂料墙面与灰色瓦屋面，回应了传统建筑的粉墙黛瓦，搭配局部的仿木材质与竹子等装饰构建，回应传统建筑中的木构特征。整座建筑从空间到形式，既蕴含了传统建筑的神韵，又兼备了现代建筑的精神。设计特色屋面形式呼应传统山水，采用概括提炼手法，用曲折的屋面模拟连绵起伏的自然山脉，力求体现自然山峦的形态和神韵，色涂料墙面与灰色瓦屋面搭配局部的仿木材质与竹子等装饰构建，回应传统建筑中的木构特征，迅先生在三味书屋里，不仅描写了具有浓厚人文气息的书院氛围，对庭院活动的描写更是生动：三味书屋后面也有一个园，虽然小，但在那里也可以爬上花坛去折蜡梅花，在地上或桂花树上寻蝉蜕。最好的工作是捉了苍蝇喂蚂蚁，静悄悄地没有声音儿童最大的心理特征就是好奇，自然的形态，自然的情调，自然的声音，必然萌发起他们的兴趣，勾起无穷的联想。这正是运河书院想要带给孩子们的体验，相信它会在喧闹的城市中延续并熏陶一代代的学子。

英飞特LED驱动器生产基地，浙江 / GLA建筑设计

建筑项目背景建筑概况项目概况项目概况感谢建筑设计对分享。二元的场地和显隐的策略飞特桐庐驱动器生产基地坐落于黄公望《富春山居图》所描绘的富春山水之间，用地贴临320国道线性展开，距离桐庐主城区约4公里。设计理念设计理念场地原为城郊的村落和农田，但近年来随着城市化进程，场地内外呈现出迥异的面貌红线外的兴建中整齐划一的工业园区和场地内未经开发的略显质朴和原始的鱼塘、茶山等农耕文明面貌形成鲜明的反差。建筑坐落于的富春山水之间， ’ 320 4 鸟瞰建筑，已建成投产的项目一期组团，轮廓相对方正，周边道路环绕，场地平整；北侧建设中的二期用地内则散步着池塘、溪流和茶山，环境优美，山水相间。空间特色空间特色二元的场地条件迫使大尺度的工业生产逻辑和有机的自然环境的在此碰撞，激活了显现与消隐这一组对立统一关系的设计方案。建筑概览，贴临320国道线性展开的南立面， 320 方面，项目生产工艺流水线的需要满足每条3040米的宽度，以及150米长度的要求，这也决定了基本生产单元的巨大尺度。建筑建筑形态建筑形态结合用地特征和物流货运等功能逻辑，为了尽可能保留二期用地内的自然风貌，设计将更多的生产功能整体平衡到了一期组团以及二期用地贴临外部城市道路的区域，从而在整体上构成了面向320国道与城市支路的超尺度建筑边界显现的界面。另一方面，作为抵抗工业对自然侵蚀的核心策略，约4万平方米的配套生活区则采用消隐退台的地景化处理方式，贴邻北侧用地边界，环绕保留的茶山和鱼塘而布置。材料运用材料运用建筑与自然山体顺势衔接，有机融合。人类生活的适度介入和自然的延续留存在此碰撞，若隐若现的建筑和生活工作于此间的人们将有可能在此共同构成一副新型产业聚落的有趣图景。功能布局功能布局北立面，立面，巨幅的界面和流动的内院期用地作为项目整体布局的开端，拥有着占总长13的约330米的沿国道界面，用地内规划全部布置生产单元。设计通过将生产单元整体性围合形成回字形空间，对外屏蔽了国道的噪声干扰，对内则形成稳定静谧的园区内环境。环境融合环境融合面向川流不息的320国道，4层的生产单元体量连续布置，构成了一个20米高，330米长的超尺度边界，向来往的车流和人流显示着现代工业的力量感和存在感。面向川流不息的320国道，4层的生产单元体量连续布置，构成了一个20米高，330米长的超尺度边界， 320 20 330 采用手工陶土砖作为项目的基底材料，形成了超尺度的红色“画布”， “” 陶土砖墙细部，保持厂区内部生产流水线的高效性，设计将服务型功能从生产流水线上剥离开来集中布置，并向内院外凸形成鼓包。技术创新技术创新在提升了生产效率的同时，也进一步丰富了园区内庭院的视觉层次。外凸的辅助空间被处理成多个曲线单元，构成了流动的内院界面，会议、管理等配套功能则以外凸玻璃盒子的形式穿插其间，削弱了带有极强逻辑性的立面标准单元所带来的单调感。项目介绍设计特色外凸的辅助空间被处理成多个曲线单元，构成了流动的内院界面，材料的特质和建构的工艺向320国道的连续城市界面提供了建筑师以巨大的画布，设计提炼了黄公望《富春山居图》的绘画意象，尝试在这一超尺度界面上进行巨幅的抽象山水画卷演绎。从《富春山居图》到建筑立面，计采用了物理性能良好的手工陶土砖作为项目的基底材料，四皮砖的相叠成组并错位交织，形成了超尺度的红色“画布”。项目介绍设计特色在砖孔之中则综合运用旋转、填充等不同砌筑效果所形成的光影变化来映射中国传统绘画中的点提、勾勒、铺垫、皴染等绘画技法。不同砌筑效果映射中国传统绘画中的不同绘画技法，制的陶土砖采取经二次加工方可拆解成建造所需的基本单元。项目介绍设计特色拆解砖块时所产生的随机断面效果和原有砖块的光面效果混合搭配，营造出粗糙度不同的墙面和不同的墙面阴影明暗度，进一步丰富了视觉的层次。逻辑清晰而多样化的砖造技法与建构工艺，在建筑的南向主立面上抽象地还原了《富春山居图》中的“山体”意向，构建出细腻生动的跨界艺术表现形式。项目介绍设计特色砖砌表皮断面示意，面砌筑工艺，散点透视的多层叠加统的中国画是一种基于散点透视的艺术创作，其呈现出的扁平感与人类的真实视觉深度形成了反差。建筑师尝试结合场地特质，通过深度空间内的多层视觉元素叠加，来还原这种非日常的扁平视觉艺术效果。项目介绍设计特色设计以场地的远山背景为自然远景，以建筑的立面砖筑肌理为画面中景、以建筑与320国道之间的30米宽绿化隔离带为前景，并通过的堆坡、植树、组栽等场地和景观处理方式的来重构一处人们可步行进入感知体验的近景。内院概览， “可游”的近景、“可观”的中景、“远眺”的背景，在不同的视角下组合成不同的视觉体验场景，并提供往来的行人和车辆以强烈的非日常视觉体验。项目介绍设计特色建筑室内，楼梯空间，此同时整个项目的另一种表情二期工程面向自然的消隐界面，仍在保护场地生态的指导思想下小心翼翼地推进。对于正不断强调产业升级和新型工业重要性的今天而言，这一与自然环境有机融合的二期产业聚落或许具备着更大的现实意义。

文化建筑

英飞特电动汽车充电站，杭州

项目背景项目概况建筑设计对的分享。更多关于他们，请至：英飞特电动汽车充电站位于英飞特杭州总部基地大楼北侧，是该企业光电转换充电技术的一个示范样本，也是为该区域的公众服务的一处公共配套。建筑师需要在此建设一处能够与电动汽车的时代背景相呼应、又能实现如传统设计理念般进行快速标准化建造的技术试点。充电站鸟瞰图，是不可见、更不可触摸的。然而这一实验性项目业主主攻产品恰好是光电驱动领域，于是由电驱动的各式人工光成为了这一建筑设计的主要可视化语言载体，以此传达正在悄然发生的传统化石能源驱动向新能源驱动转换的时代趋势，并通过标准建造、技术复合、开放姿态这三种策略来对充电站的建造、结构与形式进行回应。空间特色建筑屋面主体采用表面红色与灰色的铝塑复合板表皮、屏及人工光源，使其既具有明显的视觉识别性，同时也延续了传统汽车加油站以红色为主色调的一种传统。然而充电站屋面的建筑形态米大悬挑，则与传统的加油站全部立柱落地形成强烈视觉反差。这一举重若轻、对抗重力的漂浮姿态呈现出一种互联网时代、更为开放、透明的时代气质，也表达出了这一充电站对于使用者的迎接态度。屏及人工光源使其具有明显的视觉识别性，充电站屋面的视频，超长悬挑，材料运用、项目地面采用了整体感强的水泥金刚砂，室内外墙体和屋顶均采用由钢骨架和铝复合板组成的标准部件。屋面则以铝镁锰合金屋面系统结合太阳能光伏系统构成了能源发生器。地面采用了整体感强的水泥金刚砂，采用红色与灰色的铝塑复合板表皮，功能布局英飞特充电站除了需要进行光伏发电向车辆供电的技术验证，同时也面临着将来充电站大范围推广所需要的快速建造技术验证，因此项目需要在紧凑的空间中同时满足设备展示、能源转换、大巴车及小型车停放充电、客户休息等多种功能，另一方面又需要在在预制建筑构件模块内整合各种给排水、强弱电、空调、结构、光电转换、蓄能电站等技术单元和模组。因此无论是建筑主体、室外幕墙、还是室内空间，全部构件均采用模块化设计方式，在工厂完成标准部件的生产后，即可现场快速拼接吊装。这种精细化的设计与建造方式减小了现场施工强度，提高了建造效率，也能适应于不同的场地需求，从而为未来实现该系列充电站的大范围快速推广提供了技术保障。项目名称：杭州英飞特电动汽车充电站功能：汽车充电站设计时间：六和设计事务所网站：主创建筑师：朱培栋项目团队：朱培栋林德鸿谢道清周剑丰建华黄国华业主：英飞特电子股份有限公司摄影：

文化建筑

杭州古墩路小学

项目背景项目概况建筑设计对的分享。更多关于他们，请至：杭州古墩路小学，建于杭州西北部的良渚组团，定位为一所班公办小学。用地的西南侧和东南侧均为城市主次干道，用地北、西、南三侧则均为林立的百米高层住宅，周边环境呈现出高密度且均质化的城市空间。建筑师希望以这所小学的建设为契机，在为城市提供紧缺的基础教育配套的同时，还在周边令人紧张的鳞次栉比的水泥森林中，植入一处设计理念，从而为社区、也为学生们营造一处能够身心放松地学习和游憩的场所。为了与周边高密度的住区形成密度上的反差，建筑师首先考虑将教学空间尽可能地集中布局，以最大限度地形成留白空间特色充裕的室外活动场地和开敞空间。在校园内部，则以绿坡抬升等微地形塑造方式将田径场下方开挖地下车库的土方于西北侧堆出米高草坡，在平衡了项目土方的同时，也将主要的学校内的主要建筑群塑造成为架空于这一生态绿坡上的漂浮庭院，界定了教学区和运动区的空间属性。抬高的建筑楼群在竖向上对田径场等开放空间形成俯视关系，为师生们课间时对田径场的观察营造了良好的视野条件。建筑形态抬高的建筑楼群在竖向上对田径场等开放空间形成俯视关系，为了求得最为集约的建筑用地，以释放出尽可能多的开敞空间，在建筑设计之初，教室、办公空间、走道及食堂、图书馆等各类功能被视作一个完整的四层体量。进一步，根据各类法规和日照通风等要求对这一体量进行拉伸，在拉伸过程中，相邻的楼层以相异的方向进行转折和错动，从而构成了交织错落的形体关系。材料运用交织错落的形体关系，传统意义上的校园，教学楼、办公楼、图书馆、食堂、风雨连廊等不同功能空间泾渭分明，而在这里，交错之后的建筑体型模糊了建筑楼栋之间的边界，同时也模糊了室内、走道、连廊、屋顶平台之间的界定，新的空间使用机会应运而生。一系列的不同尺度的平台和灰空间在为教师和学生们提供了风雨交通的同时，也为学校教学和学生课余的空间使用模式提供了丰富的可能性。功能布局风雨交通走廊为学校生活提供丰富可能性，建筑单元的模糊与淡化，构成了围而不合的空间姿态。在平面和空间上均呈现出交错的建筑体型面向校园的周界则形成了多个尺度不一的院落。这些院落之间借助建筑的错层平台和洞口形成相互之间的渗透、为人的视线、行走路径以及空气和自然风的穿越都提供了有利的条件。环境融合模糊了室内外关系，这所学校的空间实践将传统的教学空间、走道空间、连廊空间、平台空间的尺度进行了调适、强化了走道的尺寸，将其提升至米，加强了其与室内教学空间的紧密衔接关系。大量易用易达的灰空间与教室紧密衔接，通过为孩子们提供各种易于利用的拓展空间，鼓励他们自发自主的探索和创意使用。技术创新为孩子们提供各种易于利用的拓展空间，立面形式语言延续了层间体量交错的空间逻辑，结合简约现代的形式语汇，构成了古墩路小学鲜明的识别特征白色涂料的基调、层间分明的构造分缝、整体固定的玻璃窗扇、色彩缤纷的窗套及内凹开启扇。针对视觉、呼吸、移动等人的不同行为，以不同的建筑围护元素分别回应：采光固定扇带来了充沛的自然光线与完整的视野，减少了人工光源的干预，节约能源；彩色的铝板开启扇则为室内空气的流通和新风的获取提供了媒介；开启扇的窗套进一步构成了一种形式语言的秩序，不仅在教室一侧为室内提供通风可能，也持续地以某种规律和节奏出现在开放式的走廊侧，使得建筑的南北虚实界面有了一种内在统一的整体感，丰富了走廊侧校园空间使用者的感知与体验。设计特色白色基调、层间分明，校园中白色的基调中植入了同一色系的暖色系活跃色，并随着楼层的升高而逐层变化。大范围活跃色的介入希望打破常见的素色系校园给公众和孩子带来的刻板印象，尝试营造一种更为轻松的、活泼的校园氛围，为在此就读的孩子们营造一种非日常的童年回忆。设计特色白色的基调中植入了同一色系的暖色系活跃色，在高密度的社区之中，建筑师希望通过尽可能地还原绿地、活动场地等开敞空间，来构筑一处属于这个区域的孩子们的绿洲，与此同时，交错而多彩的学校建筑则通过丰富的架空与模糊空间，则为孩子们构筑了另一种意义上的全天候功能设计特色充分还原绿地、活动场地等开敞空间，夜色里的校园内景，一层平面图，二层平面图，三层平面图，四层平面图，项目名称：杭州古墩路小学功能：班一类完全小学设计时间：六和设计主创建筑师：朱培栋宋萍项目团队：朱培栋宋萍傅冬生吴海文朱峰林德鸿钟叶青徐凌峰谢道清周剑丰建华黄国华余勤等景观设计：绿城爱境业主：杭州良渚新城管委会摄影：苏圣亮

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